下载后可任意编辑画与想象力的关系 想象力是制造发明的基础。有了大胆的创想，科学才不断进展，有了丰富的想象，时代才不断前进。那么画与想象力是怎样的关系呢?下面就是我给大家带来的画与想象力的关系，希望大家喜爱! 画与想象力的关系： (一)从星星是从哪儿来的谈起 在一本儿童文学书中有一个故事，其内容是：妈妈正在做包子，5 岁的小女儿坐在小凳子上看着。女儿忽然提了一个问题：星星是从哪儿来的?她继续凝视着母亲的动作。母亲揉面，揪面团 看了好一阵子，她突然说：我知道星星是怎么做出来的了，是用做月亮剩下的东西做的。这种突发奇想，听起来很幼稚，孩子却是很仔细的。 这个比方是通过对做包子过程的观察，通过形体大小的类推，再把这些印象与脑中已有的问题联系起来，经过制造性的想象而推演出来的，从而使困扰她的难题一下子得到了解决。 我们可以从中看到，儿童的想象并不是凭空而来的，是以他们的知识、观察和生活经验为后盾的。所以说想象是已有的表象的重新组合而制造新的形象的心理过程。 (二)给儿童的想象装上翱翔的翅膀 我曾在宜昌一个幼儿园进行了三年儿童画讨论，非常注重对儿童想象力的培育。是 6 岁女孩以未来的交通工具为题作的画，这张画富有浓厚的想象色彩。图中心斜向的是天空车，车箱里坐满了星星乘客。星星在夜间邀游天空，所以左上方画了月亮，右下角的彩色房子则是星星的家。它反映了儿童大胆想象和奇异的构思。 (三)想象与尝试性解决问题 随着年龄的增长，孩子们活动范围加大，他们通过电视等各种媒介接受了大量的信息。这大量的信息中有许多是他们不解的，使他们感到惊奇，令他们疑惑，令他们思索。 力求得解答，孩子们常常将脑中的旧经验加以重新组合创设新的关系，以新型的关系尝试性地解快乐中之谜。日本儿童画，画者是 6 岁男孩。他给画起名为下载后可任意编辑月亮的家。 他说：月亮的家里有好多个月亮，有大的，有小的，有弯形月亮，有半拉月亮，还有大的圆月亮，他们轮着出来 ，每天晚上出来一个。这个孩子夜晚常常观看天空的月亮，他发现月亮有时很大，有时很小，还有不大不小的。 这是他通过观察所得出的经验。那么为什么每天出来的月亮不一样呢?他脑中存在着难解的疑问。孩子知道家中有不同的成员，有大人和小孩。于是他将一个家庭中的大人和小孩的出出进进同出现不同形状的月亮联系在一起了。这正是孩子在尝试性地解决问题。 (四)儿童画的想象特点 儿童图画多数都体现着孩子们...
