看图作文教学设计

下载后可任意编辑看图作文教学设计 看图作文《妈妈最爱我》教学设计 【教学内容】 1 作文题目：妈妈最爱我 2 选材范围：看图说话教材 3 习作要求：看清图意，讲清图画意思，并完成写话【教学目的】 1、学会运用口诀进行看图说话。 2、对写话有兴趣。 3、在说话、写话中了与运用平日积累的词句。【教学重点、难点】【重点】根据图意展开合理的想象，抓住主人公的神态、动作、心理和语言这几方面来描写。 【难点】注意提示语的不同位置【教具准备】挂图【具体教案设计】 一、课前导入： 1、在上课之前，我们先来一个热身运动：好词佳句读读看！自读——师领读。 2、好的词句不但要记住，更重要的是恰当运用，使我们的说话更精彩。 二、整体感知图画内容 1、同学们同意讲故事吗？今日我们来讲一个什么故事呢？同学们看图。师：口诀告诉我们一看……生：一看题目记心上师：这幅图的题目是？生：《妈妈最爱我》。 师：掌握了题目的方向，我们就可以进行说图了。口诀又告诉我们二看……生：二看画面正中央，主人公在画中央师：说说图上的主人公在做什么？ 师：你能用一句话概括每幅图画的是什么？生：第一幅......第二幅…… 师：同学们说得很完整了，怎样才能编完整生动的故事呢？歌诀是我们的好帮手。这个故事的主人公是小明和妈妈，在看图说话的时候，要抓住他们的…… （一） 1、认真观察：第一幅图，图上画的是谁？在干什么？小明此时心情怎样？1下载后可任意编辑过渡：小明的妈妈在给小明穿衣服的时候会说些什么？ （二）小明听了温暖的话语，感受到了妈妈无微不至的照顾的时候心里会想些什么呢？ （三）想想我们的妈妈每天为了我们都付出了哪些？ （四）小明想了这么多，他会对妈妈说些什么？ 师：主要人物能导航，次要人物也要讲。看看途中还有没有没被我们关注到的人物？ 师：口诀又说事件起因交代清、时间地点不能忘。看看故事发生的时间和地点……你能不能展开大胆想象，把时间，地点加一加？把这两幅图变成一个完整的小故事使静止的画面变个样？小组内沟通沟通。 1、谁能把这个故事讲给大家听？ 2、同学们来评价评价吧？他说的好在哪？还有需要提醒的吗？ 3、这个故事还有谁想讲？（2-3 个）师：把你说的写出来。 生：写作文。 师生评改 看图作文教学设计 教学目的 1、学习由上到下、由远及近地观察画面的方法 2、学习有顺序地叙述画面内容的方法 3、培育连词成句的能力 教学程序 （一）导语：同学...