下载后可任意编辑纸船和风筝教学设计 纸船和风筝教学设计 教材分析： 《纸船和风筝》是一个感人至深的故事
纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥
纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、进展他们友谊的纽带
学习目标： 1、认识 8 个生字，会写”幸福”
2、正确、流利、有感情地朗读课文 1~6 自然段，体会松鼠和小熊的友谊
3、感受交朋友带来的欢乐
教学重难点： 识字写字，体会松鼠和小熊的友谊
教学流程: 一 启发导入 1、 今日，老师给你们带来了两件礼物
(出示纸船)瞧，这是什么
板书：纸船，齐读
2 、另一件礼物藏在电脑里，[课件：风筝)指名说
”筝”读轻声多好听呀
指名读，开火车读
3 、师补充课题(和风筝)，一起读
纸船和风筝还有一个美好的故事呢
我们赶快到课文中去看看吧
二 初读课文，学习生字
1 、打开书 92 页，自由大声朗读课文，遇到生字和难读的句子多读几次，把课文读正确，读通顺
2、 小朋友读得多仔细呀
我发现这几个句子里面藏了生字宝宝，有点儿难读
你瞧，它们成群结队地来了
[课件：课文中带生字的句子
] (1)先同桌一块儿练一练
(2)谁同意读给大家听
(指名读)你想读哪句就读哪句或者谁同意读其他的句子
(随机正音，评价
) 3 、淘气的生字宝宝带着小伙伴从句子中溜出来了
下载后可任意编辑 课件：zhuā méi xìng fú chǎo 抓住 草莓 幸福 吵架 zā huài shòu 扎风筝 乐坏了 受不了 (1)先读给你的同桌听一听，读得好就夸夸他，读不准就帮帮他
(2)谁来当小老师带大家读
(比较”乐坏了 受不了”
)指名读--你们发现了什么
(“了”是多音字，注意读音
) (3)齐读 4、 咦
