下载后可任意编辑纸船和风筝教学设计 纸船和风筝教学设计 教材分析： 《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、进展他们友谊的纽带。 学习目标： 1、认识 8 个生字，会写”幸福”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文 1~6 自然段，体会松鼠和小熊的友谊。 3、感受交朋友带来的欢乐。 教学重难点： 识字写字，体会松鼠和小熊的友谊。 教学流程: 一 启发导入 1、 今日，老师给你们带来了两件礼物。 (出示纸船)瞧，这是什么?板书：纸船，齐读。 2 、另一件礼物藏在电脑里，[课件：风筝)指名说。”筝”读轻声多好听呀!指名读，开火车读。 3 、师补充课题(和风筝)，一起读。 纸船和风筝还有一个美好的故事呢!我们赶快到课文中去看看吧! 二 初读课文，学习生字。 1 、打开书 92 页，自由大声朗读课文，遇到生字和难读的句子多读几次，把课文读正确，读通顺。 2、 小朋友读得多仔细呀!我发现这几个句子里面藏了生字宝宝，有点儿难读。你瞧，它们成群结队地来了![课件：课文中带生字的句子。] (1)先同桌一块儿练一练。 (2)谁同意读给大家听?(指名读)你想读哪句就读哪句或者谁同意读其他的句子?(随机正音，评价。) 3 、淘气的生字宝宝带着小伙伴从句子中溜出来了。下载后可任意编辑 课件：zhuā méi xìng fú chǎo 抓住 草莓 幸福 吵架 zā huài shòu 扎风筝 乐坏了 受不了 (1)先读给你的同桌听一听，读得好就夸夸他，读不准就帮帮他。(2)谁来当小老师带大家读?(比较”乐坏了 受不了”。)指名读--你们发现了什么?(“了”是多音字，注意读音。) (3)齐读 4、 咦?生字宝宝又跑到哪儿去了?原来它们藏到儿歌中去了。 课件： 扎风筝，漂纸船，抓草莓，拿松果。 成朋友，乐坏了，吵架后，好难受。 小风筝，小纸船，牵一牵，幸福到!幸福到! 自己轻轻地读一读。--齐读。 过渡：小朋友们，这首儿歌里不仅藏着生字宝宝，还藏着一个有趣的故事呢! 三 学习课文第一部分(2-6 自然段)。 (一)学习第一自然段。 1、故事发生在一个风景优美的地方，(师描述并板画)那里有高高的山，清亮的小溪，茂密的树林，也有绿绿的草地，草地上铺满五颜六色的小花。故事里的一对好朋友就住在这个漂亮的地方，它们是谁呀?(指名说。) 2、...
