《鲁滨逊漂流记》导读教案2 ————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《鲁滨逊漂流记》导读教案教学目标 : 1．了解作家常识及作品的创作背景。2．在熟悉小说的故事线索的基础上准确记忆小说精彩的故事情节及与之相关的人物，如鲁滨逊“智救‘星期五’”“烧制陶器”等等。3．初步运用小说人物形象分析法对“鲁滨逊”这一形象进行分析。4．引导学生感悟名著蕴含的哲理完成读书心得。教学重点：在熟悉小说的故事线索的基础上准确记忆小说精彩的故事情节及与之相关的人物， 如鲁滨逊“智救‘星期五’”“烧制陶器”等等。教学难点：引导学生感悟名著蕴含的哲理完成读书心得。教时安排：两课时课前准备：布置学生阅读《鲁滨逊漂流记》的相关内容。教学过程 : 第一课时教学目标 : 1．了解作家常识及作品的创作背景。2．在熟悉小说的故事线索的基础上准确记忆小说精彩的故事情节及与之相关的人物，如鲁滨逊“智救‘星期五’”“烧制陶器”等等。3．初步运用小说人物形象分析法对“鲁滨逊”这一形象进4 行分析。教学重点：在熟悉小说的故事线索的基础上准确记忆小说精彩的故事情节及与之相关的人物， 如鲁滨逊“智救‘星期五’”“烧制陶器”等等。教学难点：引导学生感悟名著蕴含的哲理完成读书心得。课前准备：布置学生阅读《鲁滨逊漂流记》的相关内容。教学过程 : 一、导入：（出示幻灯片一）十八世纪初， 在英格兰的大街小巷， 人们到处议论着一个传奇的人物，讲述着一个离奇的故事：1704 年，水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物，没想到，中途与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上， 随身只带了一点武器与一本 《圣经》。弹药用完之后，他只好靠快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生活， 后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。 就这样，他一个人在荒岛上生活了下来，直到四年以后， 航海的人们发现了他⋯⋯1711 年，塞尔科克回到了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历，他成了闻名一时的人物。他没想到的是，这段传奇般的冒险经历激发了一个作家的灵感，不久，以他的故事为原型的小说就发表了。知道这部小说的名字吗？那么今天我们就一起来随鲁滨逊去漂流吧！这部小说被后人尊奉为十八世纪欧洲现实主义小说的奠基之作，进而成为文学史中的传世之作。小说作家丹尼尔. 笛福更是家喻户晓了。有人说， ...
