12笔芯为什么能够伸缩教学设计

第四单元学习用品中的科学第 12 课笔芯为什么能够伸缩教学目标：科学知识：1.知道有些物体发生形变时会产生弹力。2.道物体发生弹性形变时，构成物体的物质没有发生变化。科学探究：1.能够通过实验研究物体的弹性，知道物体的弹性形变现象2.能够设计实验研究弹性的特点科学态度：对研究弹力 、摩擦力和浮力产生兴趣。科学、技术、社会与环境：1.了解弹力在生产生活中的应用。教学准备：教师准备：教学课件、圆珠笔、弹簧、弹簧测力计、铁架台，钩码、橡皮筋等。学生准备：圆珠笔、格尺、学生活动手册。教学流程：教学环节及时间分配教学活动（包括教师指导及预 设计意图（写明本环设学生生成）节要达成教学目标要点）一、情 景 引 一、出示圆珠笔从学生熟悉的学习入（2 分钟）1. 提问：学习中我们常用圆珠 用品入手，引出课笔，当我反复按压圆珠笔的 题，激发学生的探究时候，为什么笔芯可以反复 兴趣。出来进去？2. 关于圆珠笔你想提出哪些想研究的问题？二、科学实践活 （一）探究圆珠笔的伸缩动让学生动手实验，验1.圆珠笔笔芯为什么能伸缩证猜想，主动参与到呢？猜想是什么原因？学习中来，激发学生学生小组讨论，将猜想记录到 的学习欲望，教师适记录单（1）中。时给予恰当肯定和2.要验证猜想是否正确，应该引导。怎么办？3.当学生发现有小弹簧之后，教师引导：是不是弹簧在里面起了作用呢？引导学生将弹簧取出，再实验，笔芯能否很方便的伸缩？那么弹簧在圆珠笔中起到了什么作用呢？将研究过程记录到记录单（1）中。4．弹簧为什么能使笔芯很方便的伸缩呢？弹簧究竟有什么特点呢？5.分小组，学生进行实验，认当学生知识了识一下手中的弹簧，并说出发 弹簧的特点之后，引现。（强调：实验的过程中，导学生说说“生活中注意观察弹簧有什么现象发哪些物体也有类似生，你的手有什么感觉？）6.学生汇报，教师总结弹簧的特点？”紧接着分小组玩一玩这用手拉，弹簧会变长，松 些物体，并做好实验手后弹簧又回到原来的长度； 记录，从而归纳出弹用力压，弹簧会变短，松开后， 力和弹性的概念。弹簧又回到原来的长度。（二）哪些物体也像弹簧一样有弹性1.弹簧具有这样的特点，生活中还有哪些物体也有类似弹簧的特点呢？(学生举例：橡皮筋、气球、直尺、橡皮、海绵等)2. 引导学生反复拉、压、按格尺、皮筋，会有什么现象发生？(学生交流)出示实验记录表，并将各自的做法及观察到的现象归纳后，记录在表格中。教师总结：拉伸或压缩弹...