下载后可任意编辑老舍猫教学设计一等奖十九篇范本 6.猫 教材分析： 《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清楚，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。 这篇文章有两个非常突出的特点。首先是表达了作者真挚的感情。老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间互信任任，和谐相处，制造出一个非常美好的境界。其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜亮，给读者留下深刻的印象。 教学目标： 1.认识七个生字，会写十三个生字，能正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息注视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。 3.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体的，并表达出自己对猫的喜爱之情。 4.激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 教学重难点： 1.了解作者是怎样写出猫的性格特点的。2.在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。 教学准备： 学生方面： 搜集老舍先生的相关资料 搜集猫的图片，想想自己与小猫之间发生的故事 老师方面： 搜集到的猫的图片，课文重点词语、句子的多媒体课件设计理念： 1下载后可任意编辑 伴随着新课程改革的实施，课题讨论势在必行，学校确立了“创设情境，提出问题——老师点拨，解决问题——巩固训练，拓展延伸”的教学模式。本课设计以老师为主导，以学生为主体，以思维训练为主线，为学生创设民主，和谐的学习氛围，给学生宽阔的思维进展空间。实现“知识与技能”，“过程与方法”，“情感态度价值观”的三维目标，提倡自主，合作，探究的学习方式，价值体现在教学关系上是教服务于学，师生关系上是师服务于生，从而造就了充满生命活力，和谐高效课堂。 教学过程： 一、学法导课。 1、同学们，当你遇到一段话，一篇文章的时候，你是怎样读懂它的？ 2、 3、学生沟通，老师随机板书。（读，圈，画，批等） 你们可真会读书呀，有这么多好的读书方法。这节课，我们就试着用大家说的这些方法来学习第 15 课《猫》。（板书课题） 二、出示预习题。 1、上节课，我们已经知道了老舍先生笔下的猫与众不同，它给你留下了什么印象？ 2、 3、 4、 5、学生沟通，随机板书。（古怪、淘气） 这节课就让我们走近这...
