长城和运河教学设计

下载后可任意编辑长城和运河教学设计 《长城和运河》教学设计 教材分析 这首诗写作者驾驶飞机航行在祖国的蓝天所看到的景象。诗歌有两节，第一节写的是看到万里长城，像巨龙曲折在群山之中，从山海关到嘉峪关； 第二节写的是京杭大运河，从北京到杭州，开通了运河，方便了水上航运 ，这些都是中国古代劳动人民的杰作，也是中华民族的骄傲。 教学目标 1.正确流利地、有感情地朗读课文和背诵课文。2.学会本课生字，理解由生字组成地词语。 3.理解课文内容，了解长城和运河两项雄伟工程是我国古代劳动农民的伟大制造，增加民族自豪感。 教学重、难点： 能理解“连绵起伏、曲折曲折、银光闪闪”等词语。能了解万里长城和运河的起点和终点，知道他们都是中华民族的骄傲。通过课外更多的中国著名建筑的介绍，进一步树立学生民族自豪感。 教学准备：歌曲磁带.生字卡片.教学时间：两课时 第一课时 教学内容：理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景教学过程 一、导入 有一道城墙建造了 2024 多年，是人类历史上建造时间最久的建筑； 有一条河开凿了 1779 年，是世界上开凿时间最久的人工河流。沐千年风雨，历世事沧桑，它们的名字将永远地刻在每一个中华儿女的心上。有谁知道这道城墙的名字？ （出示万里长城的图片）：让我们大声地说出这道城墙的名字！万里长城 ！有谁知道这条河流的名字？ （出示京杭大运河的图片）让我们骄傲地呼喊这条河流的名字！京杭大运1下载后可任意编辑河 （出示填空：万里长城＿＿＿＿＿＿＿＿＿。京杭大运河＿＿＿＿＿＿＿＿＿。）那么这位小朋友看到的长城和运河究竟是怎样的一番壮丽景象呢？请同学们轻声读课文。 二、初读课文 1.各自轻声读课文，画出不理解，不认识的字词，读准字音。2.检查生字词。 驾驶谱写不朽制造绸带曲折曲折嘉峪关奇迹（1）指名读。 （2）说说字音、字形上需要注意的地方。 1 峪：读“yù”。 嘉：上半部是“士”。 创：左半部为“仓”。 不朽：指诗歌千古传诵。 谱写：编写歌谱。 （3）齐读出示的生字词。 3.再读课文，读通顺。 4.默读课文，看看课文围绕“奇迹”讲了哪些内容？ 三、精读课文第一部分。 1.作者为何要通过自己的"驾驶着飞机航行"引起奇景呢?2.讲读。 3.比较:一个奇异的景象出现在我的眼前。 我看见了一个奇异的景象。 4."穿行"能否改成"爬行"?(运用动画)景象的奇异表现在哪些地方?用自己的话说一说。 5.你觉得长城怎样?"东起山海关,西起嘉峪...