小学体育教学课例《立定跳远》中心小学《立定跳远》一、指导思想：本课教学设计树立“注重健康教育、注重运动能力、注重身体协调”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。二、教材分析：我选用的是小学五年级（水平二）的跳跃课程，跳跃是人体的基本活动之一，并且是具有实用意义的体育项目，深受少年儿童的喜爱立定跳远的学习可以培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力。因为大部分小学五年级的同学身体协调能力差，还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹、展髋、身体充分伸展，然后收腹举腿向前跃出这样复杂的动作过程。因此，本年级立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。重点是双脚起跳双脚同时落地，难点是上下肢配合协调。五年级立定跳远要求的技术不是太高，因此教学安排 1 课时，通过 1 课时教学，学生有足够时间掌握其动作方法，发展跳跃能力。使学生身体得到全面的锻炼，培养学生的体育意识、兴趣、习惯和能力。三、学生情况分析：谯城区青云小学属于城区繁华地段，大多数学生家庭条件比较好,再加上独生子女数量大，吃苦精神差、个性差异大等原因使我校五年级的学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差，学习注意力也不是很集中，所以在学习时教学内容一定要合理按排。但学生中城镇学生占多数，他们生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学提供了有力的条件。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在立定跳远的教学中，需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。四、单元目标：1、运动参与目标：通过教学，让学生乐于参加学练，展示自我，使 100%的学生参与到练习中去（见习生除外）。2、心理健康目标：培养学生的学习兴趣，让学生能够积极主动的参与到活动中去。3、身体健康目标：学会在体育活动中，调控自己的情绪并能与同伴合作学习和讨论，在练习中懂得...
