齿轮传动的特点和分类教学设计2019-7-1机械加工专业教学课题齿轮传动的特点和分类课型新课授课班级18 级机加工班课时1 课时选用教材高等教育出版社出版倪森寿主编《机械基础》教学内容设计思路利用信息化教学技术和环境，依据中职《机械基础》教学大纲，结合职业岗位要求，优化教学内容，采用学（做）案四段式课堂教学模式，创设一个融预习前置、合作探究、展示质疑、小结拓展于体的学习阵地，提咼学生自主学习能力，团结协作精神，体现做中学，做中教，让原本枯燥的专业课堂变得生动有趣，扩大学生参与面，真正打造高效课堂。学情分析1、授课的对象是中职机加工专业一年级学生，他们喜欢新鲜事物，善于利用网络、微课、视频、动画等方式进行学习。2、在此之前,学生们已经学习了链传动、带传动等内容，这为过渡到本章内容的学习起到了铺垫的作用。3、通过对课前预习情况的分析，反映出部分学生对齿轮传动按轴线位置关系分类，概念没有完全理解，需要加强学习；不能很好的结合生产生活实际理解齿轮传动的特点，有待于进步引导学习。教学目标【知识目标】掌握齿轮传动类型，理解齿轮传动的主要优缺点。【能力目标】能比较链传动、带传动和齿轮传动的主要优缺点及应用场合。【情感目标】（1）通过信息化教学手段，激发学生学习机械基础课的热情，增加其求知欲,培养专业兴趣；（2）通过组内合作、组间竞争的方式，培养学生的合作精神与竞争意识，形成良好的职业素养。教学重点教学难点掌握齿轮传动的分类。理解齿轮传动的特点。教学策略教学方法学（做）案四段式教学法：1、课前预习前置，通过云班课平台进行资源学习，合作探究，完成相关学案；课中学生展示质疑，教师评价并对学生展示中出现的问题进行针对性讲解；课后学生小结拓展，在云班课平台上传作业，预习下一课时的学习资源。2、具体的教学方法有任务驱动教学法，合作探究法，情景教学法。学习方法1、学生采取自主学习，合作学习，学生根据老师的要求完成各项学习任务，主动获取知识，并以小老师的角色展示相关教学任务。2、具体的学习方法有自主学习，小组合作学习，探究学习。在学习的过程中各组都有学习过程评价表，学生自评互评表，激发学习热情，形成比学赶超的学习氛围。教学手段通过视频激发学生的学习兴趣；通过云班课平台增强学生自主学习能力，促进学生的个性化学习；通过观看微课、学生展示和抢答游戏让学生掌握重点、突破难点。教学资源1、使用平台（云班课）课前学生在平台上学...
