百度文库 - 让每个人平等地提升自我6 和 7 解决问题教学设计一、教材分析《解决问题（加法）》是人教版新课标教材一年级上册第五单元6~10 的认识和加减法中，属于对 6 和 7 认识的一部分。本课的学习不仅仅是认识 6 和 7 的重要内容，更是为后续学习 8 和 9，以及 10的解决问题的学习奠定了基础。二、教学目标1、知识与技能方面：要求学生理解并掌握解决问题的基本步骤。结合实际加强学生发现与提出数学问题的能力。结合实际，要求学生从理解现实的问题情境，到发现要解决的数学问题（教材用“图里有什么”或“从图中你知道什么”提示）—分析问题从而找到解决的方案并解决问题（教材用“怎样解答”提示）—对解答的结果和解决的方法进行检验、回顾与反思（教材用“解答正确吗”提示），引导学生图回到解决一个数学问题所要经历的步骤，交给学生解决问题的基本方法。2、过程与方法方面：教会学生在自我探知的过程中，发现问题，解决问题，并予以验证的过程，培养了学生的主观能动性，提高了学生的思维能力和认识问题的能力，让学生对数学问题有了更深入的了解。3、情感态度价值观:通过本课学习，不仅培养了学生解决问题的能力，更培养了学生1百度文库 - 让每个人平等地提升自我在解决问题中，应注意的某些细节，培养了学生良好的学习习惯和严谨的数学态度。三、教学重点、难点重点：①掌握解决问题的基本步骤。A、图里有什么？B、怎样解答？C、解答正确嘛？②对“大括号”和“？”的理解。难点：①理解符号“大括号”和“？”。②用数学思想解决实际问题。四、教学过程根据新课标的教学理念，我将采用启发式教学、多媒体辅助和讨论法。以学生为我的课堂主体，因此我将我的教学过程分为以下五块：(一)创设情境，引入课题师：看图说说图的意思，怎样解答？生：左边有两只螃蟹，右边有三只螃蟹……师：我们该如何列式子？2百度文库 - 让每个人平等地提升自我生：2+3=5师：看图说一说算式表示什么意思？生：把岸上的 2 只螃蟹和河里的 3 只螃蟹合并在一起师：我们再来看一看。师：看图说说图的意思？图里有什么（提示）？生：苹果。师：谁能看图提问题？生：左边有几个苹果？生：右边有几个苹果？生：一共有几个苹果？师：怎么解答呢？生：2+3=5师：看图说一说算式表示什么意思？生：把左边的 3 个苹果和右边的 4 个苹果合并在一起，一共有 7 个苹果。3百度文库 - 让每个人平等地提升自我(二)、逐步探索，发现新知师...
