电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

82公平正义的守护教学设计

82公平正义的守护教学设计_第1页
1/6
82公平正义的守护教学设计_第2页
2/6
82公平正义的守护教学设计_第3页
3/6
教学设计第四单元:崇尚法治精神第八课:维护公平正义第二框题:公平正义的守护凤凰城中英文学校阙义生第一部分:教材与学情分析八年级下册道德与法治围绕“公民与国家关系”的主题,以宪法精神为主线,通过全面介绍宪法主要内容,开展公民意识教育与国家意识教育,引领学生崇尚法治精神,增强法治教 材分析意识,培养法治思维,从而引导学生在生活实践中践行法治精神。本框《公平正义的守护》是对上节课学习公平和正义的内涵,以及公平正义的意义和价值的延伸,主要从个人和法律制度两个层面探讨如何实现公平正义。让学生明白维护社会公平,离不开每个人的积极参与和制度保障,追求正义不开个人的努力,守护正义更需要司法的守护,引导学生树立尊重自由平等的理念,并力所能及地维护社会公平正义。因此,本框是全书的逻辑升华。通过上节课的学习,同学们对公平正义有了大致的了解,对公平正义有了初步的理解和学 情判断,但对公平的重要性等问题缺乏理性的思考,不利于学生树立公平、正义的意识,再加分析上社会阅历、个人价值观念、思维方式等因素的制约,当遭遇不公平、不正义的时不能正确、客观的处理,因此进行公平、正义的教育非常有必要。本节课对应的课程标准是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”,具体的课程内容标准是 “知道每个人在人格和法律地位上都是平等的,做到平等待人,不凌弱欺生,课 标与 学标 分析不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑,不歧视他人,富有正义感。”。表现标准情感态度价值观感悟公平正义是人类追求的永恒目标,引导树立公平意识,培养正义感。能力明辨是非,敢于并善于同不公平不正义的现象作斗争。知识掌握维护公平正义的方法和途径。重 点难 点分析教 法重点:个人维护公平、守护正义难点:如何通过法治实现公平正义。案例分析法和以引导探究为主的教学方法选择依据:教材在讲述每个知识点时,都是按照“提出问题—分析问题—解决问题—得出结论”的逻辑顺序,结合教材这一特点,将案例材料与问题探究结合起来。由于八年级学生对全面分析问题的能力还较欠缺,这里需要充分发挥教师主导作用,及时点拨,突破重难点,充分调动学生的积极性,培养学生分析问题、解决问题的能力。学 法自主学习法与探究—合作学习法1指导依据:古人云“授人以鱼,不如授之以渔”。基于教材的逻辑顺序和学习的实际情况,通过相关视频、故事材料引导学生将自主思考和合作探究结合起来,把“学习的...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

82公平正义的守护教学设计

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部