人教版七年级数学上册《一元一次方程》教学设计教学内容：人教版七年级上册 3.1.1 一元一次方程教学目标：知识与技能：1、理解一元一次方程，以及一元一次方程解的概念。2、会从题目中找出包含题目意思的一个相等关系，列出简单的方程。3、掌握检验某个数值是不是方程解的方法。过程与方法：在实际问题的过程中探讨概念，数量关系，列出方程的方法，训练学生运用新知识解决实际问题的能力。情感态度和价值观：让学生体会到从算式到方程是数学的进步，体现数学和日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以用数学方法解决，激发学生学习数学的热情。教学重点：建立一元一次方程的概念，寻找相等关系，列出方程。教学难点：根据具体问题中的相等关系，列出方程。教学准备：多媒体教室，配套课件。教学过程：设计理念：数学教学要从学生的经验和已有的知识出发，创设有助于学生自主学习的问题情景，在数学教学活动中要创造性地使用数学教材。课程标准的建议要求教师不再是“教教材”而是“用教材”。本节课在抓住主要目标，用活教材，针对学生实际、激活学生学习热情等方面做了有益的探索，现就几个教学片断进行探讨。一、游戏导入，设置悬念师：同学们，老师学会了一个魔术，情你们配合表演。请看大屏幕，这是 10 月的日历，请你用正方形任意框出四个日期，并告诉老师这四个数字的和，老师马上就告诉你这四个数字。生 1：24,师：2，3，9,10 生 2:84 师：17，18,24，25师：同学们想学会这个魔术吗？生：想！师：通过这节课的学习，同学们一定能学会！【一些教师常用教材的章前图或者行程问题情景导入，但章前图过于平淡且较难，不易激发学生兴趣，本次课用游戏导入激发学生的求知欲，其实质是列一元一次方程 x+(x+1)+(x+7)+(x+8)=任意框出的四个日期的和，x 是第一个日期，这是本次课的第一个变化。】二、突出主题，突出主体1、师：看大屏幕，独立思考下列问题，根据条件列出式子。（1）x 的 2 倍与 3 的差是 5，（2）长方形的的长为 a，宽比长少 5，周长为 36，则=36（3）A、B 两地相距 180 千米，甲乙两车分别从 A、B 两地出发，相向而行，甲车每小时行驶 30 千米，乙车得速度是甲车速度的 1.5 倍，经过 t 小时相遇，则=180生：（1）2x-3=5(2)2(a+a-5)=36(3)30t+1.5（30t）=180师：这些式子小学学习过，它们是（）？生：方程。师：对，含有未知数的等式叫做方程，等号的两边分别叫做方程的左边和右边。（现实，学生齐...
