复习 20 以内的加、减混合(46 课时)教学内容:实用数学十册 14 页 3、20 以内的加、减混合运算①。学情分析:本班学生 10 人,张快脑瘫、行动不便,基本没有学习能力;王好癫痫,有简单的模仿能力,跟读能力较强,写字较困难;余佳佳唐氏综合症,高度近视,能跟读、写简单的数字;韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症,需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务;漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强,有一定的学习能力,能完成一些基本的学习任务。教学目标:1、能够用计算器在教师的提示下,正确的计算20 以内的加、减混合运算。2、提高学生的听读理解能力,锻炼学生的观察能力。教学重点:1、能够用计算器在教师的提示下,正确的计算20 以内的加、减混合运算。教学难点:1、提高学生的听读理解能力,锻炼学生的观察能力。教学方法:讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备:电子课件、图片、计算器。教学过程:一、讲授新知。引导学生用计算器按顺序计算出结果。二、巩固练习。让学生依照上面讲解的方法按顺序用计算器单独练习,教师引导程度差点的学生用计算器计算。三、练一练。四、课堂小结。今天我们学习了 20 以内的加、减混合运算,知道了加、减混合运算的运算顺序,先算前两个数,再用前两个数的结果加上或减去第三个数,得出计算结果。五、课后作业。课本 14 页练一练 1、2 题。教学反思:通过本课的学习,学生能初步理解 20 以内加、减混合运算的意义,掌握 20 以内加、减混合运算的计算方法和运算顺序,这为今后的学习、生活奠定了重要的基础。程度好点的学生用计算器计算,程度差点的学生配合程度好点的学生写出运算结果,这样互动性比较大,学生们的积极性都非常高,提高了学生学习数学的兴趣。复习 20 以内的加、减混合(47 课时)教学内容:实用数学十册 15 页 3、20 以内的加、减混合运算②。学情分析:本班学生 10 人,张快脑瘫、行动不便,基本没有学习能力;王好癫痫,有简单的模仿能力,跟读能力较强,写字较困难;余佳佳唐氏综合症,高度近视,能跟读、写简单的数字;韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症,需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务;漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强,有一定的学习能力,能完成一些基本的学习任务。教学目标:1、能够用计算器在教师的提示下,正确的计算20 以内的加、减混合运算。2、提高学生的听读理解能力,...