14100 以内数的认识【教学目标】1.使学生能够正确地数出 100 以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。2.使学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写 100 以内的数。3.结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。4.结合具体事物，使学生感受 100 以内数的意义，会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。【重点难点】1.100 以内数的读法和写法。2.数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少；数位的意义。龜敎寻 iliX【教学指导】使学生经历数物体的个数的过程，结合具体事物，感受 100 以内数的意义，会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。教学时从以下几个方面开展：1. 加强学生的实践活动。2. 突出基本概念的教学。加强读数、写数的训练，通过学生体验、交流，培养学生的学习兴趣，提高学生的自信心。3. 继续重视培养学生的数感。4. 关注学生在学习过程中情感、态度的健康发展。【课时安排】11 课时1.数数、数的组成、读数写数 4 课时2.数的顺序 1 课时3.比较大小 3 课时4.解决问题 1 课时5. 整十数加一位数及相应的减法 2 课时【知识结构】23第 1 课时数数龛敎【教学内容】教材第 34 页例 1 及“做一做”，练习八的第 1~3 题。【教学目标】1. 在学生已有知识的基础上，学会数 100 以内的数，建立 100 以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。2. 引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。3. 与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。【重点难点】1. 建立 100 以内的概念，正确数出 100 以内的数。2. 数数时接近整十数到整十数的过渡。饗教 学 日穆 【情景导入】1. 今天的数学课，教师给小朋友带来了礼物（展示 100 颗星星）。猜一猜，大约有多少颗？为什么？提示：有 100 颗星星。2. 课件（或挂图）显示教材第 33 页百羊图。春天，地上长出了嫩绿的小草（课件：草地）。一群可爱的小羊来到草地上。估计一下，大约有多少只羊？为什么？3. 揭题：这节课我们就一起来研究 100 以内数的认识，先来学习数数。（板书课题）【新课讲授】1.数 100 根小棒（或 100 枝铅笔，100 块橡皮，100 颗幸运星）。（教学例1）师：寒假就要到了，我准备了许多奖品...
