价值与价值观（教学设计）一、教材内容及分析我们使用的是人教版第四册《生活与哲学》教材，本框属于第四单元第十二课第一框题。内容主要分两目，第一目主要介绍价值的基本含义、人是社会一切财富的创造者、人的价值在于创造价值和对社会的贡献。以及对一个人的评价主要看他的贡献等内容。第二目主要介绍价值观的导向作用，内容包括价值观的基本含义、价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用以及对人生道路的选择具有导向作用。二、学生分析高二学生具备一定的哲学常识知识，具备学习相关知识基础；高二学生拥有一定生活体验，具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力；具备初步逻辑思维能力，对问题的一定的探究能力，伙伴合作能力；学生已经有了思考的需要和希望得到解惑的需要，有着强烈的求知欲望，社会环境及舆论的导向对他们影响巨大，因此学习本框题有它特有的意义。三、教学目标1．知识与技能：识记价值和价值观的基本含义；运用所学知识及相关哲学原理，加深对人的价值的理解评论分析为什么对一个人的评价要看他的贡献，而不是索取了多少；理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题。2．过程与方法：运用“昭通 803 地震”之主线贯穿本课的教学，贯穿以“生命”为线索，整合案例，引起学生的共鸣；运用课堂讨论等形式，深化对人生价值的理解，树立奉献意识。3．情感态度与价值观通过学习，树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值。四、教学重难点：1．教学重点：价值观的导向作用。2．教学难点：理解物的价值与人的价值不同之处；联系实际说明人的价值在于对社会的责任和贡献五、教学过程：导入语：（图片）昭通，一个我们多么熟悉的名字。是这个地方，养育了我们，我们爱着她，但我们也心疼着她，因为近几年来，它是如此的多灾多难：地震，滑坡，特大暴雨。犹记得同学们刚入民中那一年 8 月 3 日，在鲁甸龙头山发生了 6.5 级大地震，史称“803 地震”。如今，地震过去整整 2 年了，人们好像也学会了淡忘，但其中闪现的人性光辉却值得我们珍藏，遇难家属的悲痛还需要我们抚慰，事故背后折射出来的问题更值得我们去反思。让重新回忆那一刻：副板书：自己别人第一篇灾难与生命（灰黑色的标题）图片（事故现场、抢救援助、遇难家属痛苦表情）＋音乐（约 1 分钟）灾难突发而至，家园一片狼藉，只...
