乘法交换律结合律说课稿

《乘法交换律和乘法结合律》说课稿说教材：1.本课的地位和作用《乘法交换律和乘法结合律》是学生在乘法学习中的重要部分。教材在之前便安排学生学习了乘法，也在本学期前面的学习中学习了加法交换律和加法结合律，这些知识都为本课知识的学习打下了基础。同时，学好本课也为接下来学习简便计算和小数的运算定律铺平了道路。2.本课的教材内容本课教材注重从学生的已有知识经验和认知发展水平出发，紧密联系学生的生活实际，以植树这一情景作为引入，并提出问题，让学生在解题的过程中发现乘法交换律和乘法结合律，并在探索乘法结合律的过程中感知简便运算。同时，要求学生利用字母表示运算定律，建立数学模型，发展了学生的抽象概括能力，也加深了对乘法交换律和乘法结合律的理解和记忆。最后，将加法交换律和加法结合律与乘法交换律和乘法结合律进行比较，将新旧知识紧密结合，充分体现了新课程标准的基本理念。说学情：本课的授课对象为四年级下册的小学生，从知识的起点上看，学生已经学习了乘法，并掌握了加法交换律和加法结合律。同时他们具备了一定的知识迁移能力和逻辑思维，这些都是学生同化新知的知识与经验基础，对知识的学习起着正迁移的作用。同时，--1-处于这一时期的孩子已经具备了一定的数感，并对数学的学习有着强烈的好奇心和求知欲。但是他们对简便运算的概念还比较模糊，需要教师利用丰富的数学活动，引导他们积极地思考，在合作交流中真正理解和掌握乘法交换律和乘法结合律，并能应用于实际问题当中。教学目标：1.理解和掌握乘法交换律、乘法结合律。2.并会运用定律进行简便计算。3.培养学生的抽象能力，发展数学模型思想。教学重点：理解乘法结合律、乘法交换律并能运用定律进行简便计算。教学难点：乘法结合律、乘法交换律的熟练运用。教学准备：课件，预习单。教学过程：（一）知识链接1.师：我们已经学过哪些运算定律？请你用自己的话说一说，并说一说怎样用字母表示。生回答。2.师：今天我们继续学习运算定律。（二）探究新知1、引入新课师：同学们知道 3 月 12 日是什么节吗？生：植树节。师：植树节这天希望小学四年级的同学们也去植树，我们一起去-2--看看。2、找信息师：从图中你能得到哪些数学信息？和你的同桌说一说。（生汇报）师：还有没有补充？从图中我们知道植树需要几个人？（6 个人，4 个人负责挖坑、种树，2 个人负责抬水、浇树。也就是6 个人一个小组）3、提问题师：你能根据图中给出的数学信息提...