系列微课--认识图形数角教学内容：北师大版二年级数学下册第 62--66 页教学目标：1、进一步加强学生对角的概念的体会。2、借助丰富的观察、操作活动，帮助学生积累图形认识的活动经验，加深对图形的认识。3、通过数角活动，学生理解数角的有序性，并能正确数出图形中角的个数。教学重难点：正确数出图形中角的个数。教学准备：课件教学过程：1、引言：同学们，角是我们日常生活中常见的一种图形，大家都比较熟悉，一个图形里面有几个角相信同学们也都数的比较清楚，但在一些特殊情况下，数角就成了一个难点，今天我们就来研究解决这个问题。2、师：角由什么组成的？学生回答师分别画出锐角、直角、钝角，所示图形。师：在这个图形中，一共有几个角呢？你是怎样数的？3、师：同学们很聪明，接下来大家看看在这个图形中有几个角呢？（课件图形 1、2、3。学生数完后教师课件演示，图形3 不演示，学生数完教师确认后在括号里出示正确答案）4、师：怎样数才能不重复也不遗漏呢？学生回答。师小结数角的方法：注意数的有序性，先数出基础角，再数出由 2 个基础角合起来的角，再数由 3 个基础角合起来的角，依次类推。5、练习。课件出示图形：图形发生了变化，让它复杂一些，你还能快速数出它的个数吗？（学生数角并汇报）6、总结回顾：数角的个数一定要注意数的有序性，这样不仅快速而且准确。数图形教学内容：北师大版二年级数学下册第 67--70 页内容教学目标：1、在探索长方形和正方形的特征中，激发对图形研究的好奇心。2、通过数图形的个数，初步培养学生思维的灵活性，发展学生的智力。3、能够正确数出图形中各种图形的个数。教学重难点：正确数出图形中各种图形的个数。教学准备：课件、正方形纸、长方形纸，平行四边形纸。教学过程：师：假如你是长方形、正方形或平行四边形，你怎样向大家来介绍你自己！师：同学们对图形已经有了初步的认识，今天我们就根据图形的基本特征来做游戏，看谁最会动脑。课件出示图形：在这样的图形中有你认识的图形吗？分别有几个？（学生数图形并汇报）课件演示数图形的过程。（师讲解数的方法：有序性）课件出示第二个图形(着重讲解)师：在这个图形中又有一些有长方形，看似简单的图形，你们能数出这个图形中有多少个长方形吗？（学生数图形）学生汇报后师讲解并演示方法：这个图形的组成有一定的规律，我们可以按规律很快计算出长方形的个数。首先找到大长方形的长边，数出长边上的线段条数为 3+2+1=6 ...
