《观察物体》说课稿一、课前谈话尊敬的评委老师：下午好！小朋友们：下午好！同学们先观察一下自己的前后左右坐的都是谁呀？观察好的同学快速举起你的左手。师：嗯，反应真快！上课！二、故事导入师谈话：同学们喜欢听故事吗？听............（播放《盲人摸象》）师提问：唉！摸同一头大象，盲人们的判断为什么会大不相同呢？师：是呀，他们摸得地方不一样，都只摸了大象的一小部分，所以对大象的认识才会各持己见。师谈话：那如果是你，除了摸之外，还可以怎样观察啊？师：嗯，用眼睛看，那接下来就请同学们擦亮自己的眼睛，与老师一起去《观察物体》（板书：“观察物体”）三、教学例 11、师谈话：来，发挥一下你们的想象力，想象你的大脑是一台相机，那你的眼睛就是......（停顿）对！捕捉画面的镜头。师：现在请将你们的镜头对准教室的前面，谁来说说你看到了什么？师：这位同学看到了黑板、讲台、还有课桌椅。大家看得都一样吗？师：这位同学说他没看到课桌椅，为什么？（停顿）哦，原来他坐在第一排，看来同样是朝前看不同的位置看得也不一样。师谈话：现在请同学们轻轻地转身把镜头对准教室的后面，说说你又看到了什么？师：唉，这位同学也看到了黑板和课桌椅，那你们觉得和刚才朝前看到的黑板、课桌椅一样吗？师：嗯，不一样，那你们看老师拍的这两张照片一样吗？师：你能看出这第一张照片老师是站哪照的吗？照的是什么地方？是的，老师是站在教室后面拍的教室前面，那这第二张呢？2、练习师：拍完了教室，我们到校园里看一看，还记得课前我们观察大门时，从里往外看到的是什么？从外朝里呢？师：唉，老师这有两张大门口的照片，你知道老师是站在哪照的吗？师：嗯，同学们观察得真仔细！那通过给教室和校园拍照，你有何体会？师：是的，观察物体，如果观察的位置不同，看到的样子也会有所不同。（板书：“位置不同，样子不同”）四、教学例 2过渡语：把如果我们从不同位置来观察这只可爱的玩具猴，会怎么样呢？师：现在请各小组拿出你们的玩具猴按课前布置各就各位，来!有请雷霆组的四位同学给大家做个示范。1 号站在小猴前面，2 号站这里，3 号、4 号。下面的小组准备好了吗？师：来打开你们的相机镜头，对准小猴，视线与小猴平视，“咔嚓”你记住小猴的样子了吗？师提问：1 号同学，你拍到了小猴什么?嗯你拍到了小猴可爱的眼睛和鼻子，来把你拍的照片带回“家”师：3 号你拍到了什么？把你的照片带回家。师：2 号和 4 号同学...
