《以种植业为主的农业地域类型》教学设计一、知识与技能1．读图分析季风水田农业形成的区位因素
2．归纳美国商品谷物农业的特点，对比分析季风水田农业和商品谷物农业的形成条件和特点
3．掌握亚洲水稻种植业和商品谷物农业两种农业生产地域类型的特点及农业地域类型形成的自然、社会、经济原因
4．学习农业区位因素分析的方法，分析农业地域类型的主导因素
二、过程与方法1．结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法
2．利用案例完成知识的学习与应用分析
三、情感态度与价值观1．理解世界和我国粮食问题的重要性；初步形成农业的可持续发展观念
2．贯彻因地制宜，合理利用土地的思想
四、教学重点季风水田农业和商品谷物农业的主要特征及代表性的分布地区
五、教学难点1．学习农业区位因素分析的方法，分析形成农业地域类型的主导因素
2．结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法
六、教具准备多媒体设备及课件
七、课时安排建议用时1课时
【教学过程】[教学建议]建议教师用多媒体课件展示季风水田农业区和商品谷物农业区的自然地理和人文地理特征的图文资料，引导学生结合影响农业的区位因素分析季风水田农业和商品谷物农业的区位优势和劣势
[情境导入]《乡间小路》：走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳„„《农业机械化道路宽又广》：毛主席给我们指方向，农业机械化道路宽又广，推广新农具，社社办工厂，铁牛欢唱跃进歌，战天斗地有力量„„【思考】《乡间小路》和《农业机械化道路宽又广》分别是哪种农业地域类型
识记：季风水田农业的分布及生产特点，商品谷物农业的分布及生产特点
2．理解：季风水田农业和商品谷物农业的区位条件
3．应用：掌握评价某一地区发展种植业的区位条件的思路与方法
学生用书[P46]一、季风水田农业1．分布：主要分布在亚洲季风区
