下载后可任意编辑2024《望天》教学设计《望天》教学设计 作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行制造性的决策，以解决怎样教的问题。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的《望天》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《望天》教学设计 1 教学目标：第 1 页 共 118 页下载后可任意编辑 （一）知识与技能： 1、能够认读本课 20 个生字，会写 8 个生字，学习多音字“转、漂、好” 2、理解课文内容，使学生感悟其中的道理。 3、有感情地朗读课文。 （二）过程与方法： 采纳灵活多样的方式认读生字，最大限度地激发孩子们汇报学习成果的浓厚兴趣，充分发挥学生学习的主体意识。 （三）情感、态度与价值观：第 2 页 共 118 页下载后可任意编辑 在有趣的故事中，让学生感悟做事要多观察，多思考，不能盲从别人的做法，要弄清事实之后再去做的道理。 二、课前准备： 情境图、生字卡片等 三、教学过程： 出示情境图：一个小男孩望天 说一说：小男孩在干什么？（学生各抒己见） 你们的想法太好了，那么小男孩到底在干什么呢，我们一起来读读课文就知道了。第 3 页 共 118 页下载后可任意编辑 充分发挥学生的想象力，鼓舞学生大胆发言，使学生怀着期待的心情打开课本。 初读课文 1、用自己喜爱的方式认读生字，读通课文。 2、认读词语卡片。 3、小组合作认字，并奖励小星。 4、老师检查认字情况。（可开火车读） 5、认识三个多音字。 由于本课新字词比较多，要实行灵活多样的方法多次认读生字，第 4 页 共 118 页下载后可任意编辑加深印象。 理解课文 1、指名读课文（可分段读）其他同学认真听，读后给予评价。 2、老师这里有几个问题，用你们聪慧的小脑袋瓜儿帮老师想一想好吗？ （1）小查理仰着头，是怎样站着的？ 一动不动（板书） （2）看到小查理一动不动的仰着头，别人是怎样做的？（在文中找一找，把找到的句子读给组内的同学听，看看你们找的准不准）第 5 页 共 118 页下载后可任意编辑 班内沟通：胖太太……（带着自己的情感态度读） 街上的人…… （3）那么小查理到底在干什么呢？（读读最后一段，要读出你自己的感情来呀） 3、谁能带着自己对课文的理解给大家读一读这篇课文。 学会倾听，及时发现存在的问题并及时纠正。 引导学生理解课文，让学生在充分的个性朗读中，体验文中的感...
