太极拳课程思政典型教学案例讲授课程：太极拳授课专业：体育教育（太极拳）案例主题：太极拳动作攻防含义解读结合教材：《太极拳体用全书》与《太极拳谱》一、教学目标（一）知识目标太极拳的修炼一般要经过基本功、套路、拆拳、单操、推手、散手等若干阶段。我们在学会套路后应当进入拆解阶段的学习，知其然再知其所以然，弄清了动作的方向路线以后，还需要弄懂和理解每个动作的使用方法，深刻领会其攻防含义，才能使动作用力顺达。通过本次课程学习，让学生知道太极拳动作的攻防含义，进一步感受中国传统武术的价值与魅力。（二）能力目标“实践是检验真理的唯一标准”，武术的本质是技击，太极拳作为武术的拳种之一，技击是太极拳的灵魂。学习太极拳的动作后，需要对太极拳动作的攻防含义进一步地探索和学习。通过本次课程教学，学生能够掌握太极拳典型动作的攻防含义；能够对太极拳典型动作的进行拆招解读；开拓学生思维与眼界的深度与广度，使其从内心对传统文化有正确的认知和认同，为接下来的太极拳技术教学打下扎实的理论基础。（三）思政目标通过对中国传统文化一太极及太极拳的解读，激发学生的学习热情，建立课程的学习目标，提升学生的文化素养，培养学生正确的价值观，提高学生的使命责任感、民族自豪感和文化自信，增强学生的爱国情怀。二、案例特色本节课以“太极拳动作攻防含义解读”为课程主题，通过太极拳动作攻防含义的解读，让学生能够充分认识到中国传统文化国粹一太极拳的文化价值和现实价值。同时，让学生学生在运用实践检验真理，对太极拳的技术动作进行拆招，了解太极拳动作的实战应用价值。三、学情分析在学生学习过太极拳后，随着练习时间的不断增加，练习内容的的不断深入，大量重复性的训练势必会让学生的学习热情满满消减。这个时候进行太极拳动作的拆招讲解，可以提高学生的学习兴趣，提升学习太极拳的练习热情。四、实施过程（一）课前：采取任务驱动教学法，提前布置课外学习任务：1、学生课前反复练习所学太极拳教学内容。2、通过网络自行查询太极拳各式动作的攻防含义四、实施过程（一）课前：采取任务驱动教学法，提前布置课外学习任务：1、学生课前反复练习所学太极拳教学内容。2、通过网络自行查询太极拳各式动作的攻防含义讲解（二）课中：教师对太极拳经典动作的攻防含义通过说手、喂招的方式为学生进行详细解读和讲解。起势此为太极拳预备动作之姿势。立定时。头宜正直。意含顶劲。眼向前平视。含胸拔背...
