记一次游戏—作文指导涞源县第二小学 王锦霞教学目标：1.指导学生从“做”“猜”两方面对活动过程进行全面的观察。2.能按照游戏的先后顺序，抓住人物的动作、神态、语言、心理活动几个方面有序地清楚地叙述游戏的过程。3.让学生感受游戏的有趣，乐于表达。教学重点：通过动作，表情描写生动展现人物的心理。教学过程：一、创设游戏情境，让学生兴趣十足。课前谈话：孩子好，我们来玩个游戏怎么样？我说你做。拍拍手-跺跺脚-深呼吸--吹气球—吃辣椒。（相机表扬）你们的表演真是生动形象，我想用一个字来夸奖你们，你猜猜是什么字？（生自由说）哈哈，都不对，想知道吗？仔细听：有耳会听，有眼会看、有口会说、有心会记。是哪个字啊？（是“聪”）对，就是聪！（板书：聪）你怎么知道的？（耳、口、眼的两点、心四个部件就组成了聪字）是啊，要想成为一个聪明的孩子，学习时就要用耳认真听，用眼仔细看，用口大胆说，用心努力想。你愿意做个聪明的孩子吗？（愿意）那我们就一同进入今天的学习吧。二做一做、留心观察宣布游戏过程，让学生乐在其中。师：我们这个游戏的题目叫“你来比划我来猜”。这个游戏可以很好地反应出同学们之间是不是真的很有默契哦。下面老师宣布游戏规则：（课件出示）1. 分成男女两队，每队两人，一个人比划一个人猜。进行两轮，每轮限时一 99 秒。（每轮 5 个词条。）猜不出可以喊过，进行下一个。台下观众可以把自己猜测的结果写在助学单上。教学难点：抓住心理、表情、动作，来表现人物的特点。2.比划者可以用肢体语言或者口述语言表向猜词者传达信息，可以提醒对方词条字数，但不许说出词条中的任何字，否则该词条作废。3.猜中后把词条贴于黑板上。4.以猜中词条的多少 ，决定胜负。5.获胜者接受老师的特殊礼物。明白游戏规则了吗？现在请同学们选拔好本组的表演者，准备开始游戏咯！三 、开心聊活动场面体验游戏过程，让学生体验快乐在游戏正式开始之前，坐在下面的观众也得遵循我们的规则：（课件：观众小贴示）.仔细观察台上同学在做游戏的过程中，他们的动作、神态。还可以揣摩一下他们的心理活动。商量一下派代表：愿意成为第一个吃螃蟹的人呢？现在就开始吧，请第一组的同学上场，掌声鼓励。出示词卡：采访台下同学揣摩一下台上同学的心情？采访表演者此刻站在台上心情？观众心情？鼓励他一下?哪些孩子猜到了？你是怎么猜到的呀？你呢？学生表演掌声送给他们，他们的表演真的很精彩。请这些表演的同学留步...
