《信息的编码》教学设计一、设计思想从学生日常生活中碰到的实际问题出发，引导学生了解信息编码与人类生活密切相关的知识，进一步激发学生学习信息技术的兴趣，提高他们的信息素养
因此，在设计本课时，让学生在案例创设的环境下，多角度，多方位的认识主题，对学习内容有更深刻的理解和掌握，实现信息技术知识与生活应用的融合
二、教材分析本节主要介绍信息编码中的二进制代码、字符编码、内容比较抽象、学起来比较枯燥，知识与概念偏深，可操作内容偏少
为了提高学生的学习兴趣，能够比较容易地了解信息的编码，教学中为学生准备了一些常见的、生活中的材料，以激发学生的学习兴趣和求知欲望，为学生学习后面的知识做好准备
三、教学目标一、知识与技能1．了解为什么要对信息进行编码；2
重新认识十进制，并能进行知识迁移，对二进制、八进制、十六进制有初步理解；3
掌握二、十进制之间的相互转换
二、过程与方法通过教师讲解、启发、设疑；学生对比、实践、观察、分组讨论等方式，培养他们的自主学习能力、思维能力和动手实践意识
三、情感态度与价值观构建和谐的课堂氛围，激发学生积极主动的学习态度和团结协作的精神
四、教学重点和难点教学重点：了解信息编码中的二进制代码的特征
教学难点：进制之间转换
五、课前准备1
硬件准备：多媒体电子教室
软件准备：小哨兵广播教学系统、计算器、Excel 工程函数、ppt课件
六、教学过程教学环节导信入息新的课编(p码pt课件展示)导入新课(ppt课件教师活动学生活动信息是摸不到看不着的，但是可以用一定的方式表现出来
讨论后回答：举例一：通过广播系统给出一串数字 210882199010141881 这是一个人的请同学说出这代表什么
能从这数字中获取哪些信息
身份证号码，可以知道这个人所在地的省市区、出生年月日以及性别等信息
举例二：我国的电话号码区号0100210417……都代表哪个城市
