1 《物体在水中是沉还是浮》的教学设计 刘珂 【教学目标】 科学概念： 1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准
2、同种材料构成的物体，改变它的重量量和体积，沉浮状态不改变
过程与方法： 1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录
2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化
情感、态度、价值观： 认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念
【教学重点】 同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状态不改变
【教学难点】 学生能在实践中及时纠正自己的错误概念
【教学准备】 水槽 1 个，物体7 种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、苹果、橡皮），实验记录表
【教学过程】 一、创设情境，导入新课
1、师：如果把这个砖块我把它放进水里，你们猜是沉是浮（猜的时候板书沉、浮），看看老师怎样放的
再放进一个木块，猜是沉是浮
这物体的沉浮有什么奥秘呢
今天我们就一起 来 探 究：物体在水中是沉还是浮
（板书课题 ） 2、结 合 课件 和实际 操 作 ，明 确 沉浮的标准和操 作 方法
明 确 只 要 物体不沉入水底 ，就说 明 这个物体是浮的
二 、科学探 究，修 正概念： 1、思 考 ：你认为 哪 些 物体容 易 浮，哪 些 物体容 易 沉
物体的沉、浮与什么 2 因 素 有 关 呢
（ 学 生 说 ， 教 师 随 即 板 书 ） 2、 活 动 一 ： 观 察 更 多 物 体 在 水 中 的 沉 浮 ： ⑴ 谈 话 ： 刚 才 看 了 物 体 的 沉 浮 ， 想 不 想 自 己 来 亲 自 做 一 做 呢
⑵ 看 看 老 师 给 同 学 们 带 来 了 哪7 种 材 料 ： 苹 果 、 蜡 烛 、 泡 沫 块 、 回 形 针 、 小石 块 、 带 盖 的 空 瓶 、 橡 皮
⑶ 引 导 猜 想
谈 话 ： 直 接 做 没
