小学数学苏教版二年级上册《连加连减》教案教学目标一、知识与技能.通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。•培养学生认真、细致的计算习惯。二、过程与方法在用学过的计算解决单位实际问题，测量或估计物体长度的过程中，初步感受数学与生活的联系，感受数学活动过程的探索性和数学结论的确定性。三、情感态度和价值观•在教师的指导下，主动参与编制加法口诀、观察和发现简单平面图形的特征、测量物体或线段的长度等活动，获得一些学习成功的体验，感受乘法口诀的工整与简洁美，培养对数学学习的兴趣，初步树立学好数学的信心。在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，逐步养成细心计算、自觉检验、发现错误及时改正等良好的学习习惯。教学重点.使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。•培养学生认真、细致的计算习惯。教学难点灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。教学方法合作探究法、讲授法。课前准备实物投影、主题图，使用“学乐师生”拍照，和同学们分享。课时安排课时。教学过程一、导入新课•口答。.揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法。设计意图：复习引入，学生明确学习的目标。二、新课学习创设情境，复旧引新师：小朋友们，这个星期天，你们都到哪儿去玩儿了？（生自由发言）师：这个星期天，小明和妈妈去乡下的奶奶家玩。星期天一大早，小明的妈妈就带着他乘上“口算号”公共汽车出发了。来，我们都看看有哪些口算，也来算一算吧！学生看卡片口算：师：一路上，小明看到车外的橘子黄了，地里的辣椒红了，到处是一片丰收的景象。不一会儿，他便到了奶奶家，奶奶正在自家的院子里喂鸡呢！小明连忙跑过去帮奶奶喂鸡。引出例。【根据学生的年龄特点，设计了小朋友去乡下奶奶家游玩和乘坐“口算号”公共汽车的情境，相机进行口算练习，既调动学生学习新知的兴趣，又为下面的学习做好铺垫。】结合情境、探究新知探究连加说图意。课件演示小鸡图（动态）。请学生仔细观察。师：小鸡也想和我们交朋友，在图上你看到了什么？（原来有只小鸡在吃米，先跑来了两只，又跑来了一只。）师：根据你看到的，你可以提什么数学问题？（一共有多少只小鸡？）学生复述图意，指名说，同桌说，齐说。尝试列式。师：要知道一共有几只，小朋友们会列式计算吗？我们可以用什么方法做？（加法）为什么？随生答板书：（）或指名学生说说第一种方法两个算式的意思。师：...
