列方程解决问题教学设计

《列方程解决问题》教学设计铺前中心小学韩敏莉内容：数学书 P60：例 3，练习十一的第 8 题。教学目标：（1）认知目标：通过分析数量关系，自主探究，初步掌握列方程解决问题的一般步骤和方法。（2）学能目标：经历列方程解决问题的过程，会列形如x±b=c 的方程，并会正确地解答，培养灵活选择算法的意识和能力。（3）情感目标：感受数学与现实生活的联系，培养学生的数学应用意识，培养学生初步的代数思想和良好的学习习惯。教学重难点：找出题中的等量关系，并根据等量关系列出方程。教具准备：课件及视频教学过程：前面我们学过用含有字母的式子表示数量，今天我们来回顾一下，请大家填一填。一、复习旧知，做好铺垫1.小明今年 x 岁，爸爸比小明大25 岁，爸爸今年（）岁。2．小红今年身高是 x cm,比去年长高了 5cm,小红去年身高是（）cm二、教学新课 1.创设情景国庆节后，海南连续两次降暴雨，遭遇历史罕见的洪灾。全省的水库水位超过警戒水位。10 月 16 日，受再一次强降雨影响，海南的水库再次受到威胁。下面请同学们一起来关注一则关于文昌市铺前镇隆丰水库情况的新闻。请同学们注意听清楚有关于水库水位的信息。从这则新闻中你了解到有关于水库水位的什么信息呢？老师把有关于水库的数学信息整理出来了。谁来播报一下这则信息 10 月 16 日，文昌市铺前镇隆丰水库今日的水位已经达 9.8m，超过警戒水位 1.8m。这就是水库水位的显示图2.你能提出什么问题呢？（“警戒水位是多少米？”）3.理解题意请同学们来观察一下水库水位演示图。课件演示警戒水位、今日水位，及其关系。简单解释（当大坝的水位到这里的时候就要引起人们的警示和戒备，做好防汛抗洪的准备，可水库今日的水位还超过警戒水位 1.8 米。）谁知道这道题中有哪几个关键的数量呢？（出示 警戒水位、今日水位、超出部分。）谁能找出已知条件和问题分别是什么呢？你能解决这个问题吗？请大家用算术法解答。9.8-1.8=8（m）你是根据什么数量关系列式的呢？这位同学用的是算术法，这道题还能用方程解决。今天我们就一起来学习一种新的解法：列方程解决问题板书课题：列方程解决问题4、 列方程解决问题列方程解决问题和算术法一样，首先要弄清题意，找出已知条件和问题，分析、找出数量之间的相等关系。（1）找出等量关系那么这道题你能用等式表示这三个数量之间的关系吗？现在请小组合作写出等量关系式。（根据学生回答出示数量关系：警戒水位+超出部分=今日水...