现代教育技术在数学教学中的运用 一、教师要“自己会用” 首先教育教学质量的高低，现代教育技术在课堂中的运用，关键在教师。只有在教师真正掌握、能灵活运用的前提下，才能去用和用好多媒体辅助教学。因此，使教师掌握基本的现代教育技术理论知识及其在课堂教学中的作用与应用，是教师在教学实践中应用的基础。 其次在多媒体辅助教学中，教师不再是学生学习生活中唯一的信息源，转而成为信息的组织者，学生学习的辅助者。在当今这个信息化的时代，教师要有新的思想、新的观念、新的知识和新的能力，光靠粉笔和黑板是绝对不行的了，教师必须会熟练使用多媒体课件，熟悉并学会多媒体教学设计和编制多媒体教学软件，真正掌握现代教育技术的理论和技能，从而在教育教学的改革中发挥应有的作用，以迎接2 1 世纪对我国教育工作者的挑战。 基于这两方面的原因，我们可以让教师参加一些培训，请一些专家等来做讲座或通 过 教师自学等途 径 来他 们自身 的素 质。 二 、教师要“学以致 用” 小 学数学学科 的特 点 是抽 象 、概 括 ，而小 学生的年 龄 特 点 是容 易 接受 直 观形 象 的事 物 ，合 理恰 当地 运用多媒体辅助教学，既 能加强 直 观，又 有利 于抽 象 概 括 ，也 可以有效 地 避 免 厌学情 绪 、减 轻 学生过 重 的学习负 担 ，使学生始 终 保 持 兴 奋 、愉 悦 、渴 求 知识的心 理状 态 。这对于优 化小 学数学课堂教学起 着 重 要的作用。 （ 一） 创 设教学场 景 ，激 发学生兴 趣 教学来源于生活，又 运用于生活，将 生活中的一些实际 问 题 通 过 多媒体辅助教学展 现在学生面前，能够 极 大 地 引 起 学生探 讨 知识的兴 趣 。例 如 在教学《 相 遇 问 题 》 时，我设计了这样 一个教学课件。 1 ． 小 张 和小 李 同 时从甲 、乙 两地 相 向 而行，未 相 遇 。2 ． 小 张 和小 李 同 时从甲 、乙 两地相 向 而行，相 遇 。3 ． 小 张 和小 李 同 时从甲 、乙 两地 相 向 而行，擦 肩 而过 。4 ． 小 张 和小 李 从甲 、乙 两地 相 向 而行，小 张 先行一段 路 程 后 ，小 李 才出 发，又 经 过 一段 时间 两人 相 遇 。5 ． 小张 和小 李 同 时从甲 、乙 两地 向 相 反 的方向 前进 。6 ． 小 张 和小 李 同...
