班 主 任 技 能 大 赛 情 景 答 辩 题 1、 四 年 级 某 班 李 × × ， 不 好 好 学 习 ， 经 常 不 完 成 作 业 ， 上 课 常 出 洋 相 ， 惹 得 全 班 哄 堂 大 笑 。 找他 谈 话 时 ， 表 面 答 应 ， 过 后 丝 毫 起 不 了 作 用 。 问 题 ： 面 对 这 样 一 个 学 生 你 怎 么 办 ？ 1、 面 对 这 样 经 常 不 做 作 业 的 学 生 ， 先 了 解 他 不 写 作 业 的 原 因 ， 比 如 ， 是 懒 惰 ， 这 样 的 学生 要 多 进 行 心 灵 的 沟 通 ， 多 督 促 ； 如 果 是 他 自 己 的 学 习 水 平 低 ， 不 会 做 ， 这 样 的 学 生 我 们 可 以 把作 业 题 目 的 难 度 降 低 ， 多 指 导 。 不 管 什 么 原 因 ， 我 们 不 能 千 篇 一 律 ， 要 根 据 情 况 ， 对 症 下 药 。 同时 老 师 也 应 该 反 思： 那个 学 生 为什 么 不 写 我 布置的 作 业 ？ 是 自 己 布置多 了 还是 难 度 太大 了 或者是自 己 没关注到那个 学 生 令他 厌恶了 自 己 所教的 学 科。 2、 要 给予孩子更多 的 关注， 更多 的 关爱， 让孩子感受到老 师 对 他 们 的 关心 ， 从内心 深处喜 欢 老 师 ， 愿 意 听 从老 师 的 教导 。 3、 要 常 与 家 长 沟 通 ， 交 流 孩子的 情 况 ， 指 导 家 长 掌 握 一 些 教育 孩子的 方 法 ， 从生 活 、 学习 等 方 面 来 关心 孩子， 促 使 孩子养 成 良 好 的 学 习 习 惯 。 4、 是 多 表 扬 少 批 评 。 因 为好 孩子是 夸 出 来 的 。 这 样 做 能 够 恢 复 孩子的 学 习 信 心 ， 会 点 燃孩子的 学 习 欲 望 ， 会 让孩子重 新 喜 欢 学 习 ， 会 使 孩子沿 着 一 条 快 乐 学 习 之 路 ， 越 走 越 远 。 2、 何 小 刚 是 某 校 五 年 级 的 学 生 ， 在 四 年 级 时 ， 他 是 个 品 学 兼 优 的 学 生 。 上 五 年 级 后 ， 小 刚 的 父母 亲 因 忙 于 做 生 意 而 经 常 难 以 顾 及 小 林 的 学 习 和 生 活 。 渐 渐 的...
