古诗《江上渔者》教学设计

第页古诗《江上渔者》教学设计教学目标：、学习《江上渔者》这首诗，理解诗句内容，体会劳动成果的来之不易。、根据诗句，展开想象，想象诗人描写的景色，体会诗人的思想感情。教学重难点：指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生想象力。教学过程：一、复习导入课件小鱼都游到江里来了，它们身上还背着词语朋友呢谁来读指名读，后齐读称赞范仲淹南来北往艰辛危险波涛汹涌酒楼上节课，我们知道了大诗人范仲淹曾写下《江上渔者》这首诗，谁还记得，试着背诵。课件：《江上渔者》我们一起来读读。那么，他是在什么情况下写下这首诗的呢打开书页，我们来继续学习《江上渔者》。看老师写课题，同学们拿出小手来书空。二、读诗解意、好，接下来我们先就来学习这首古诗，多媒体出示诗句。江上往来人，但爱鲈鱼美。第页君看一叶舟，出没风波里。谁会读这首诗。指名读全诗，注意读准字音。“出没”的“没”读作“m6”，不要读作“mQi”。“风波”的“波”读作“bO”，不要读作“pO”。教师引导性的评价：你可真了不起，第一次就能把诗句读正确。你也很了不起，读得很有感情，但老师这里还要提醒一下“出没”这个词语的读音。请你再读一遍好吗？……)、自由朗读：请同学们自由地读读这首诗，注意把诗句中字的读音读正确。可以自己多读几遍，也可以读给同学听。谁愿意再来读这首古诗，并能将诗读正确。指名学生朗读。其他同学帮助听听，如果同学有读错的地方，请帮助指出来，如果没有读错的地方，我们就用掌声来表扬他，好吗)学生朗读，评价。学生齐读。、解词连句知大意。我们读古诗，不但要会读，而且要知道诗句的意思，下面请同学们，再次仔细地读读诗句，根据下面的注释想想这首诗主要写了什么？把不明的字词画下来，然后可以和同学商量，当然也可以找身边的老师请教。注释：往来：来来往往。第页但：只。美：鲜美。出没：一会儿看得见，一会儿看不见。风波：风浪。学生自由读，了解诗句意思。学生集体交流诗句的主要内容。在这一带来来往往的行人，只知道鲈鱼的味道鲜美。你看江中那只小小的渔船，在风浪中飘着，一会儿看得见，一会儿看不见，多么惊险啊、齐读古诗。三、自主体验，感悟诗文他是在什么情况下写下这首诗的呢老师想请几名同学来读一读课文，其它的同学仔细听，看他们是不是字音读的正确，句子读的流利了。教师引读第一自然段“宋朝大诗人范仲淹常常到各地游览。”教师接着读第二自然段第一句“有一天，范仲淹来到江边的一个酒楼，一边...