原子的构成教学设计

《原子的构成》教学设计一、教材和学情分析《化学》（人教版）中的《原子的构成》知识是继《分子和原子》之后又一微观知识，为今后学好“元素”、“离子”以及“化学式与化合价”奠定了一定的基础。本课题包括原子的构成、相对原子质量两部分内容。教材还介绍了为相对原子质量的测定作出卓越贡献的我国科学院院士――张青莲教授，增强了学生的爱国主义情感，激发了学习化学的热情。由于在现阶段的教学条件下，原子这种微观粒子既看不见也摸不到，只能靠分析宏观现象去诱发学生想象，因此，这对于初学化学的学生来说有一定的困难。在教学过程中，我自制或借鉴一些关于微观粒子运动变化的三维动画或图片，这样，既能诱发学生想象，加强他们对知识的理解，又能把抽象变为生动，增强学生学习这部分知识的兴趣。二、教学目标1. 知识与技能了解原子是由质子、中子和电子构成的，知道核电荷数、质子数和核外电子数之间的关系。初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。2. 过程与方法借助于导学案，通过阅读分析、比较归纳的方法来学习有关知识，培养学生观察能力、分析综合能力和抽象思维能力。通过多媒体教学手段及直观的语言，诱发学生的想象力，增加学生对微观粒子的感性认识。3. 情感态度和价值观通过对原子结构及粒子间关系的学习，进行世界是物质的、物质是运动的等辩证唯物主义观点教育。三、教学过程师：上一单元我们学习过有关分子和原子的知识，知道物质是由分子、原子等微小粒子构成的。请同学们看动画。（动画演示）水分子的分解动画在理解了分子和原子概念的基础上，你能说出化学变化的实质是什么吗？生：在化学变化中分子会破裂，而原子不会破裂，但可以重新组合成新的分子。师：也就说，在化学变化中，分子可以再分而原子不可以再分。那么原子是否可以再分呢？生：可以。（多媒体投影）导学案“教材导读”的部分内容一、原子的构成师：原子一般是由质子、中子、电子构成的，该同学预习认真，答题准确。请同学们阅读课本 P70 表 4-2 几种原子的构成，通过观察分析，总结出一些有关原子的构成的规律，小组内可以讨论。师：巡视、检查、指导。生 1：原子一般是由质子、中子、电子构成的，但并不是所有的原子都是由这三种粒子构成的，如氢原子中无中子。生 2：碳原子和氧原子的质子数、中子数和核外电子数都相等。生 3：氢原子、钠原子和氧原子的质子数和中子数不相等。生 4：原子中质子数有可能等于中子数。生 5：原子...