合作學習的教學設計學習領域：社會單元名稱：吳姿誼一、教學目標：課業學習目標：找出現代家經濟所面臨的問題，思考就業、創業、失業問題產生原因，並想出至少一個解決方法。社會技巧目標：溝通討論、合作共事、相互拉拔二、小組人數：□ 2 人□ 3 人■4 人□ 5 人 □ 6 人□ 其他三、小組組成：□ 能力分組□ 隨機分組■ 異質分組（包括： 程度上中下等）□ 其他四、教室座位安排（面對面互動）：■ 各小組分開坐，且各小組間留有空間□ 圍著圓桌坐□ 三張桌子併在一起，作 T 字形狀坐□ 其他五、學習材料：□ 一人一份(課本)■ 一組一份(學習單) □ 各組員拿取學習材料中的不同部分（拼圖法）■ 其他課堂測驗單六、角色與任務分配：■是角色： 總統 (小組長)任務分配： 主持討論角色： 行政 長任務分配： 派發資料 、報告討論結果角色： 立法 長任務分配： 整理討論的結論角色： 司法長任務分配： 小組組員各別加分＊角色： 監察長 (觀察員)任務分配： 指導、整理討論的結論 –--兼立法＊角色： 考試 長任務分配： 統計小組組員測驗分數 ----兼行政視人數而定□否七、選用的合作學習策略：□ 配對討論■ 學生小組成就區分法□ 共同學習法□ 拼圖法□ 團體探究法□ 其它八、促進積極相互依賴的方法：■ 各組完成一份報告■ 各個組員皆有自己的任務■ 每個組員皆獲得同樣獎賞（加分、特權）■ 角色指派■ 共同分享一份學習材料□ 隊名、隊歌、隊旗等□ 每人只有一部份資訊（拼圖法）■ 桌子圍在一起、坐圓桌等□ 其他九、促進個別負責的方法：■ 隨機抽取某位組員作說明（口頭上的）■ 全班施測■ 個別作業□ 隨機選擇某一組員的報告來評分■ 同儕校對與修改 □ 其他十、要教導的合作技巧：■ 專注■ 傾聽□ 輪流發言■ 掌握時間■ 切合主題□ 主動分享■ 互相幫助■ 互相鼓勵□對事不對人■ 達成共識□ 其他十一、均等成功機會的方法：■ 採計個人進步積分□ 相同程度者同組競賽□ 提供符合不同學生程度的學習材料十二、團體歷程：■ 組內觀察員檢核組內表現■ 老師回饋□ 組內檢討：這次表現最好的是，下次有待加強的是合作學習的教學程：三級社會域—公民教學活動設計設計人：教學起訖日期吳姿誼教學節：共1 堂2014/11/24單元名稱 第三單元經濟生活第 5 課家庭的經濟生活家政教育7-2-4 解從事適當的儲蓄可調節自身的消費。3-3-5、3-4-47-4-2 解在...
