《吹气球比赛》作文教学案例及评析—— 白琼设计理念：新课程标准指出要让学生“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”因此，作文指导要引导学生关注生活，有意识地培养学生的观察能力，表达自己的真情实感。结合学生年龄特点和现场教学的实际情况，我在课堂上设计了玩游戏的活动，试图让孩子们在欢乐的气氛中，全身心地投入参与过程中体验快乐，同时调动多种感官多角度去感受去体验。创作出更富有个性、有着独特感受的作文。教学目标：1、通过比赛的活动，激励学生主动参与，激发学生的习作兴趣。2、培养学生的观察能力，学会关注自己的独特体验，将见闻、感受表达具体，抒写童真、童趣。3、培养学生充满自信、沉着冷静的心理，善于总结经验和教训。教学准备：奖牌、哨子教学过程：一、激发兴趣，引入游戏师：我知道大家都十分喜欢玩游戏，谁能说说玩游戏时的感受。生：玩游戏时，心情愉快，而且很放松。生：玩游戏能增进同学之间的友谊„„师：原本玩游戏的好处还真多，今天，我们就来玩一个游戏吧！生：好！（高兴）[评析：抓住学生好玩的天性，为学生提供一次游戏的机会，激发学生的兴趣，调动玩的积极性和主动参与的意识]二、明确规则，玩学相长。师：今天，我们玩的游戏叫（老师吹气球）生：吹气球比赛，很简单。生：我一口气能吹十几个。师：看来大家对这个比赛信心十足，但为了使比赛公平公正，我们要制定一个比赛规则。（出示比赛规则）谁愿意读一读。一分钟以内吹气球，大小要超过示范气球，吹得最多的是吹气球大王。第一关，小组对决。小组内选手进行比拼，评出第一名。第二关，巅峰对决。每小组第一名获胜者进行对决。 [评析：吹气球比赛本身比较简单，为了使游戏更具公正性和教育性，让学生明白任何事情都有它的规则，让他们在兴趣高涨、思维活跃的状态下，玩学相长。]三、巅峰对决，观察体验师：比赛分为三组进行，有请第一组选手闪亮登场，希望大家在为他们加油、鼓励时，不要忘记观察他们的动作、表情，记录自己的感受。（哨响，比赛开始，拉拉队员高兴地喊着“加油”。经过一番混战，产生了小组冠军——卢晓冬）师：（走到晓冬身边，举起他的右手）第一组的冠军是晓冬，他不愧是吹气球的高手，一分钟共吹了 15 个。恭喜他！（（掌声„„）师：（面对被陶汰的选手）失败乃成功之母，虽然你们没有机会了，但其它同学还有挑战的机会，请好好总结一下得失给他们一句忠告。选手...
