网络课程教学心得体会 网络课程教学心得体会篇一 一、传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，教研员与一线教师各自为政，交流少，开展教研活动特别困难，即使有有些零星的新课程培训，但有些学校由于受各种情况的束缚，往往只有少数人参加，并且由于培训时间短，很难达到教研为教育教学行为服务的效果和目的。而网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布及时，不受时间和空间的限制，透明度、参与面和交流面都较大等优点，能及时有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等方式还能够解决众多教师参加教研活动的时间不一致问题。 二、网络教研专家在线，民主讨论。传统的教研活动，往往由听课、评课、主题研讨等环节组成，由专家、领导或同行主讲，其他教师参与讨论，这种交流是面对面进行的，不少人往往碍于面子，不提、少提或婉转地提反面意见，这样的形式很容易造成人云亦云的虚假教研，而网络教研一般由专家或同行在线，因其隐蔽性，使大家不再有这些顾忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么说什么，即使持基本否定的态度也会直说。这更有利于引起对教学思想和教学方法的思考，无论是教师，还是专家、教研员，都有更大的收获，真正起到民主研讨的作用。从几个新课程网站的网络教研情况来看，的确能形成专家与教师、教师与教师、教师与学生之间，甚至教育行政领导与教师、学生之间在线接触，开展更加民主化、真实化的教研活动，这对新课程的健康发展，作用是不可估量的。 三、网络教研延续研究，空间无限。传统的教研活动，一旦活动结束，研讨也就随之结束，即使活动中所渗透的的教学理念 、教学思想和教学方法要 再通 过 参 加活动的教师转达 ，其效 果 往往也会大打 折 扣 ，如 时 间远 久 还可能会遗 忘 。而网络教研，可以 把 活动的内 容或活动中所需 体 现 的教学理念 与教学思想通 过 网络传递 给 每 一位 所需 的教师，教师可以不受 时 间的限制 ，随时 都可以 根 据 自 己 的需 要 进 行学习 、分析 和研究，发表 评 论，甚至还可以 把 继 续学习 的心 得 体 会通过 网络发贴 与同行交 流 ，即使彼 此 不在同一地方。通 过 网络教 研 ， 技 术 教 师 还 可 以 将 自 己 遇 到 的 问 题 或 自 己 认 为 成 功 的教 案 、 案 例 、 课 件 、 经 验 等 发 贴 到...
