美术与信息技术整合教学案例 ——《花蝴蝶》教学案例 虎林市实验小学 董秀环 《 美 术 课 程 标 准 》 中 “造型”表现领域的阶段目标 为“初步认识形、色与肌理等美 术 语言，学习使用工具，体验不同媒体的效果，通过看看画画，做作等方法表现所见所闻所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。利用信息技术 可以开阔学生的眼界较好的完成教学目标 。 一、 教材简介 《 花蝴蝶》 选自义务教育五年年级小学教科书，黑龙江版美 术 第三册第 10 课 是造型表现课 主要目的是能描绘出各种姿态的蝴蝶创作画，并能在学习中 培 养 学生热 爱 自然 的情 感及 保护 环 境 的意 识。 二 、 教学目标 设 计 1、 用多 媒体教学引 导 学生学会 观 察 蝴蝶（ 从 生活 环 境 、种类 、外 形、纹 样 、色彩 ） 认识蝴蝶的美 。 2、 通过〈 花蝴蝶〉 的创作，使学生了 解 掌 握 创作思 路 的形成及 构 图 ，着 色等绘画知 识。 3、 从 本 课 学习中 体会 大 自然 的美 ，从 而 热 爱 大 自然 保 护环 境 。 三 、 教学对象分析 本课是二年级的美术课，二年级学生对美术课的热爱是让一个美术教师有自豪感的，他们对美术有着期待和向往。 同时二年级的学生手、脑协调性较强，想象力丰富，对事物充满好奇。 只是各种知识了解的很少，这束缚对绘画的表现力。 四、 对教学理念的思考及教学方式设计 本课是造型表现课，强调自由表现，大胆创造，强化学生自己的情感和认识，将其内心的认识和情感用美术语言表达出来，体会造型活动的乐趣，产生对美术学习的兴趣，教师是学习活动的组织者和引导者。 教师应努力引导学生主动寻找与尝试不同材 料 ，探 索 各种造型方法 。表现主题 不仅 关 注 学生美术作 业 的结 果 ，还 要 注 重 学生在 活动中 参 与、合 作 、探 究 的过 程 不单 是知识技 能 的传 授 ，更 要 贴 近 学生的身 心发 展 和美术学习的实 际 水 平 ，鼓 励 学生积 极 参 与造型表现活动。 五 、信 息 技 术应用的思考及设计 利 用多 媒 体技 术激 发 学生学习兴趣，（ 造型、表现、兴趣）创 设 有 利 与 激 发 和 支 持 学 生 创 作 思 路 ， 如 １ 下 载 蝴 蝶 影象 、图 片 ， 有 利 学 生 观 察 ， 拓 展 知 识 面 ， 并 激 发...
