3 . 猫 教学内容： 三年级上册第四课《猫》第一课时。 教材分析： 《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。 这篇文章有两个非常突出的特点。首先是表达了作者真挚的感情。老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。 教学目标： 1 . 认识生字，会写十三个生字，能正确理解并运用“贪玩”、“尽职”、“任凭”等词语。 2 . 有感情地朗读课文。 3 . 理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体的，并表达出自己对猫的喜爱之情。 4 . 激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 教学重难点： 1 . 了解作者是怎样写出猫的性格特点的。 2 . 在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。 教学准备： 生---预习课文 师---多媒体课件 设计理念： 伴随着新课程改革的实施，课题研究势在必行，学校确立了“创设情境，提出问题——教师点拨，解决问题——巩固训练，拓展延伸”的教学模式。本课设计以教师为主导，以学生为主体，以思维训练为主线，为学生创设民主，和谐的学习氛围，给学生广阔的思维发展空间。实现“知识与技能”，“过程与方法”，“情感态度价值观”的三维目标，倡导自主，合作，探究的学习方式，价值体现在教学关系上是教服务于学，师生关系上是师服务于生，从而造就了充满生命活力，和谐高效课堂。 教学过程： 一、 学法导课。 1 、 同学们，当你遇到一段话，一篇文章的时候，你是怎样读懂它的？ 2 、 学生交流，教师随机板书 。（ 读，圈 ，画 ，批 等 ） 3 、 你们可 真 会读书 呀 ，有这 么 多好 的读书 方法。这 节 课，我 们就试 着用 大 家 说 的这 些方法来 学习第 1 5 课《 猫》。（ 板书 课题） 二 、 出示 预习题。 1 、 上节 课，我 们已 经 知道 了老 舍 先 生笔 下 的猫与众 不 同，它给你留 下 了 什 么 印 象 ？ 2 、 学 生 交 流 ， 随 机 板 书 。（ 古 怪 、 淘 气 ） 3 、 这 节 课 就 让 我 们 走 近 这 只 猫...
