下载后可任意编辑2024 年竞存小学实施素养教育工作总结__年度，我校根据《崇明县校长三年任期目标责任制管理方案》，围绕“整体优化、和谐进展”的市素养教育实验规划，以队伍建设为抓手，以二期课改的推动为重点，以课堂教学改革为突破口，以完善现代学校管理制度为保证，仔细实施素养教育，努力提高办学整体水平
现就基础目标的达成情况总结如下：队伍建设篇师资队伍基本情况：学校在编教工名，在岗教工___名，其中小学高级老师___名，本科学历名，大专学历___名，本科在读名，县骨干老师___名，校骨干老师___名，青年老师占所有老师的___％
、创建学习型老师___，促进老师的自主学习、自我完善
___老师学习有关学习型___理论，围绕学习型老师___的创建展开讨论，制订了学习型老师___的标准，并把它作为优秀教研组和文明组室的评比条件
积极引导老师围绕学校的总体进展目标，结合自己的实际，制订切实可行的个人奋斗目标，并通过学期计划加以细化
引导老师自主学习
我们向每一位老师先后了《解读二期课程改革纲要》、《中外教育名著百篇》、《多元智能教与学的策略》等书，并要求每位老师做好读书摘记，撰写读书心得
提倡互动学习和合作学习
围绕某一专题___小组开展学习讨论，使小组学习的过程成为一个互相启发、互相学习的过程，把个体的学习感悟演进为___共有的智慧
同时，利用教工例会学习时间，开展“老师论坛”，实现智慧的碰撞
鼓舞反思学习和创新学习
要求每一个老师通过学习，转变教育观念，把理论学习和工作实践结合起来，强调工作的过程也是学习的过程，学习是为了更好的工作
要求老师能够常常撰写教学随笔和教学个案，对自己的教学进行反思，不断调整自己的策略，改进自己的教学工作
、以主题教育活动为抓手，弘扬先进师德师风
我们开展了“乐为海岛教育作奉献”主题教育活动和“___与世博会——实现崇明跨越式进展”的大讨论活动，老师的
