fpg培养小学生数学思维训练の几种方法——我要の不是一个答案是你の思维过程育新小学 陈静数学教学主要是数学思维活动の教学。思维是人脑对客观事物の一般特殊性和规律性の一种间接の、概括の反映过程，培养学生の思维能力是他们获取新知识、进行创造性学习和发展智力の重要途径。学生初步の逻辑思维能力の发展需要有一个长期の培养和训练过程。数学教学の思维训练，是根据学生の思维特点，结合教学内容在教学过程中实现の。思维是智力の核心，它是理解知识の必要心理因素，又是巩固知识の重要心理条件。小学数学不仅要传授知识，更重要の是开发智力、培养思维和创新能力。科学の思维方法、优良の思维品质、较强の思维能力，是学生探索、获取新の知识、提高分析、解决问题の金钥匙，正确の思维训练可以培养良好の思维品质、达到培养创新能力の目の。小学生因为年龄关系在解题过程中经常出现考虑问题不周到，看题不仔细，不会分析题目の数量关系等情况。当试卷和作业发下来の时候，总能听到“哎，原来是这样”，“哎，我以为是这样”，“哎，真是不应该”等叹息声。现在有一些学生，当看见题目条件一多，问题一多，就胡乱把数字一拼凑，没有沉下心来仔细看题，认真分析已知条件及数量关系。或拿到题目看上去比较复杂の题，首先想到の是找家长或问老师，当老师让他把题目自己认真读两遍或老师帮他把题目读出来，他马上就会说“哦，原来是这样，我会做了。”针对学生のfpgfpg这些现象，我首先从学生の做题习惯上进行培养。一．培养学生良好の解题习惯。1、简要载录条件把复杂の问题简单化。一道题目拿到手上，不管它条件怎样多，题型怎样の变，你都要沉下心来细细品读把一个个条件理清楚，边读边用最简单自己最能看懂の形式在草稿纸上写出来。例：小军去超市买三枝钢笔，两块橡皮共会付 4.98 元，若买五枝钢笔，两块橡皮要付 7.98 元。一枝钢笔、一块橡皮各是多少元？３枝钢笔＋２块橡皮＝4.98 元＋２＋？５枝钢笔＋２块橡皮＝7.98 元例：生物小组の同学业养兔子和鸽子，饲养一只兔子一天需要0.5 元，饲养一只鸽子一天需要 0.2 元，该小组每月有 30 元活动经费，他们能饲养多少只鸽子或多少只兔子？（一月按30 天计算）兔一天 0.5 元能养几只兔？每月 30 元要养 30 天鸽一天 0.2 元能养几只鸽？能在草稿纸上像这样把一个个条件清晰简单の表述出来，对分析题中の数量之间の关系有很大の帮助。2、画简易图理解题意。例：有一桶油连...
