培智学校咏鹅教学设计

微格教案设计表学校：_培智_教学对象：__四年级__科目：_语文__ 课题：_咏鹅___ 主要的教学技能：__讲授法、演示法________教学目标：A 组1、独立拼读生字词：咏鹅、骆宾王、曲项、浮、拨。2、能说出诗中曲项、浮、拨的意思，独立说出每句诗的意思。3、能够不加字、不漏字、不读错字，流畅的朗诵全诗。B 组1、拼读读会生字词：咏鹅、骆宾王、曲项、浮、拨。2、借助插图，说出诗中曲项、浮、拨的意思，尝试说出每句诗的意思。3、能够不加字、不漏字、不读错字，通读全诗。C 组1、跟读生字词：咏鹅、骆宾王、曲项、浮、拨。2、借助插图，体会诗中曲项、浮、拨的意思，说出诗歌写的是一只鹅。3、能够不加字、不漏字、不读错字，跟读全诗。教学重点：1、理解生字词和诗意。2、诵读全诗。教学难点：理解生字词曲项、浮、拨的含义。教具准备PPT、字词卡教学过程时间教师行为（讲授、 提问等应 用 的 教 学学生行为（参与活动、 设计意图分配导入（ 1min）内容）同学们还记得我们去动物园春游时看到的大白鹅长什么样子吗？（出示 PPT）我们一起来看图回忆回忆。图上就是一只鹅，请同学们仔细观察图中的这只鹅羽毛是什么颜色？脚掌是什么颜色？它的脖子是什么样子？它在哪里？在做什么？技能直 观 演 示 导入提问法应答等）以鹅的图片直观演示导混答：记得、不记得入，一方面个别回答白色红色弯弯的、长长的在绿绿的水里游直奔诗歌主题，另一方面帮助学生补偿关于鹅的想象的知识。自然的过渡到本节课的教学内容。新授（ 7min）唐朝的时候，有位大诗人叫骆宾王，他从小就喜欢小动物，有一天，他到池塘边散步，看到一群美丽的鹅在水中游泳唱歌，他非常高兴，就写下了一首诗夸夸这些美丽的鹅，这首诗就是我们这节课要学习的古诗《咏鹅》。（板书课题）咏，就是夸奖赞美的意思，我们一起来读一读诗题。（出示词卡，齐声读课题）这首诗的作者是骆宾王，我们一起来读一读。讲授法提问法演示法强化技能全班齐读咏鹅咏鹅骆宾王新授部分将理解生字词和诗意以及诵读全诗这两大教学重点糅合在一起。把握诗句中的关键字词，结合学生的生活经验与图片直观性的辅助，用通俗易懂的语言解释诗意。一边介绍生（出示词卡，齐声读诗人名字）大家想不想知道骆宾王是怎么《咏鹅》的？先请小 A 给大家背一遍这首诗小 A 背的非常好，但是要注意停顿，把握好诗的节奏。请同学们听老师读一遍（教师范读）接下来老师读一句，同学们读一句我们一起来逐句理解一下...