复韵母 ai ei ui 教学设计设计理念：《语文课程标准》要求汉语拼音教学尽可能有趣味性，与学说普通话、识字教学相结合。本教学设计准备利用教材资源，以故事为切入口，通过看动画课件，说句子、读儿歌等，使听、说、读、写能力协调发展。教学过程努力创设轻松愉快的学习氛围，激发学生学习兴趣和主动学习的欲望，在看看、说说、听听、玩玩的过程中获得新知，克服汉语拼音教学机械重复、枯燥无味的毛病。教材解读:《ai ei ui》是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第 11 课，是复韵母教学的起始课。因此，复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。教学目标：1、学会复韵母 ai ei ui 和它们的四声，能够读准音，认清形，并正确书写。2、练习直呼声母与复韵母 ai ei ui 组成的音节及音节词语。3、知道 ai ei ui 的标调位置。教学重难点:复韵母的认识和直呼含有复韵母的音节和词语。.教具：1、a o e i uü四个声调字母卡2、带有声母ｂｐｍｄｔｎｉｇｋｈｚｃｓｗ及“ai、ei、ui”三个复韵母的转盘。3、教学课件。教学流程：第一课时一、 创设情境，复习导入。师：小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？那好，我把它们请出来，请大声说出它们的名字。（出示单韵母课件）如 果 戴 顶 帽 子 还 认 识 吗 ？ （ 出 示 带 调 单 韵母卡片，开火车读）单韵母的兄弟感情很好，单韵母 i 瘦瘦的，胆子也小，ɑ,e，u主动带他出去玩。所以，站在这里的不是一个字母了，它们叫复韵母。课件显示：a e u i(逐一出示)ai ei ui（单击后变成）看到了什么？(它们结成朋友)师生共同板书课题：11、复韵母 ai ei ui（良好的开端是成功的一半。一开始就将学生带入有声有色的拼音乐园学习，激起了学生学习拼音的兴趣。）二、引导发现，自主探究（一）学习 ai今天我们要一起学习新的韵母。1.引出 ai，知道复韵母(1)把语文书打到 19 页，教师范读，学生自读，指名朗读儿歌，观察有哪些音节变成了蓝色？以“排”为例，学习这个韵母。(师移动 a 和 i) 瞧，他们你挨着我，我挨着你，多友好啊！这个韵母发“一个挨紧一个”的“挨”这个音。板书：ai (2)你们有什么发现？（ai 是 a、i 手拉手后组成的）是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。（出示“复韵母”三字...
