夜宿山寺友善用脑课堂教学设计

潞河中学附属学校课堂教学设计课题授课教师夜宿山寺张静领域授课学科语文课文授课年级授课类型二新授一年级以来，学生已经学习了几首古诗，背诵了李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《望天门山》、《早发白帝城》，有了一定的古诗诵读基础，对五言诗的停顿、轻重音有了一定学情了解，能够根据老师的范读找出五言诗朗诵的规律，从而有韵律地读诗。学生对诗句的意调研思需要老师点拨才能更好地理解。学生能够小组合作学习生字，读准音、记清形、组词、说占位，个别地方需要其他组和老师的补充。因为学生年纪小，小组活动和展示不是特别有秩序，还需要多加练习。1.认识 3 个生字，会写 3 个生字；学习2.能正确、流利地朗读、背诵古诗；目标3.了解诗的内容。能说出从哪儿看出山寺很高。学习1.认识 3 个生字，会写 3 个生字；重点2.能正确、流利地朗读、背诵古诗。学习3.了解诗的内容。能说出从哪儿看出山寺很高。难点（思维导图形式）导入——朗读古诗——学习生字学习路径第一层：认读生字，正确朗读古诗。第二层：读出古诗的韵律。第三层：了解诗句意思。学习过程设计时段及时间安排环节一、明确通过复习李白的古诗《静夜思》、《望天门山》等引入新课，明确本课的学习目标。学 习 目标活动内容活动规则活动评价二、学习活 动 设计一2.团队展示及评价三、健脑操（科学性，配合教学内容自行设计）活动评价活动内容活动规则四、学习活 动 设计二2.团队展示及评价五、学习活动设计三2.团队展示及评价六、学习活动设计四2.团队展示及评价七、背诵古诗板书设计学习单的展示反思这节课学生活动较好，古诗的朗读有层次，学生朗读较充分。不足之处有：1.老师对时间的把握不强，没有把活动四顺利完成，没有留给学生充足的写字时间。2.小组展示上不能让每个组都有展示机会。3.对朗读古诗的技巧性学习设计得较难，不利于低年级孩子掌握。经过深入反思之后，我认识到了自己教学活动设计上存在的不足，并进行了调整完善。我会从以下反面完善自己的教学设计：1.精简教师语言，简化活动内容和规则设定，给学生留下更多的时间。2.调整活动计时、活动规则和活动展示次序，给学生更多的展示机会。3.重新完善活动二的内容，用学生更易理解的方式讲解故事诵读技巧。