体育教学设计 1 教学设计 《3 0 米快速跑》 体育人教版教材 第二册 小学二年级 高碑店中心小学 崔艳丽 体育教学设计 2 教学内容 1、《30 米快速跑》 2、游戏： 打活动目标 体育人教版教材 第二册 小学二年级 单元共 4课次 第 1课次 指导思想与理论依据 本教材依据《新课程标准》的基本理念，以坚持"健康第一"的指导思想，促进学生健康成长。在低年级的教学过程中注重发挥教师的主导作用，培养学生的主体意识，除了必要的技能教学以外，引导学生积极主动的参与体育锻炼，增强学生体质为主要目的。注重培养学生对体育活动的兴趣及活泼愉快、团结协作、勇敢顽强的健康心理素质，为学生"养成终身体育锻炼习惯"打下良好基础。教师在教材的处理上要突出其多样性，趣味性，竞争性。 教学背景分析 教材分析： 跑是人体基本活动能力之一，在日常的学习和生活中离不开跑步，快速跑的教材是小学低年级必修教学内容之一，快速跑教材的特点是，要求以最快速度跑完比较短的距离，特点是距离短而且速度快。低年级基本运动教学必须 重视 儿 童 身体的全 面 锻炼，注重身体各 种 活动能力的提 高 ，不急 于 在运动技术 上过早 的要求技术 定 型（ 尤 其是不能养成错 误 动作技术 ）和对运动能力指标的追 求，30快速跑是二年级田 径 的主要教材，它 包 括 自 然 站 立 式 起 跑，途 中跑和通 过终点线 三 个 技术 环 节 。30 米快速跑在小学一年级和二年级课时 安 排 中占 有 较大 比例 ，一年级分为四 课次，在一年级跑的教材都 是一些 简 单自 然 的动作，主要用来 培养跑的正 确 姿 势 ，发展 跑的能力，促进学生身体和心理的全 面 发展 。二年级分为四 课次，一是先 了解 通 过测 验 学生掌 握 的情 况 ； 二是提 高 反 应 能力增进起跑能力； 三 是提 高 冲 刺 跑过终点的能力； 四 是提 高30米快速跑的能力。通 过前 几 课次，在教学中学生会 出现 跑的姿 势 不协调 ，速度慢 ，并 且全 脚 掌 着 地 与运动倦 怠 等 现 象 ，本节 课学习为第三 课次，主要学习快速冲 过终点线 ，重点是纠 正 全 脚 掌 着 地 、冲 线 是不停 步，不减 速。要让 学生在跑的学习上有 可 持续 的发展 空 间 。 学情 分析： 我 校 地 处农 村 ，而且是异 地 办 学，没 有 正 规 操 场 ，临 时...
