《汉诺塔》游戏教学设计（第三次） 山 东 省 日 照 市 文 登 路 小 学 刘 卫 妮 一．设计意图 汉 诺 塔 问 题 在 数 学 界 有 很 高 的 研 究 价 值 ， 而 且 至 今 还 在 被 一 些 数 学 家们 所 研 究 ， 也 是 我 们 所 喜 欢 玩 的 一 种 益 智 游 戏 ， 它 可 以 帮 助 开 发 智 力 ， 激发 我 们 的 思 维 。 让 小 学 生 接 触 这 款 益 智 游 戏 ， 利 用 一 次 次 不 断 的 探 索 和 尝试 ， 可 以 激 发 他 们 的 兴 趣 ， 积 极 应 对 困 难 ， 获 得 成 功 体 验 ， 锻 炼 他 们 的 思维 ， 同 时 ， 培 养 主 动 探 索 ， 不 服 输 的 精 神 。 二．学情背景 1.活 动 人 数 ： 46 人 2.器 具 准 备 ： 汉 诺 塔 学 具 3.教 学 问 题 ： 把 组 成 “金塔 ”的 圆片按照 下大上小 依次 放 在 中 央 的 柱 子 上；每 次 只 能 移 动 一 个 圆；在 移 动 过 程 中 ，大圆不 能 压 在 小 圆上面 ； 每 次 移 动 的 圆只 能 放 在 左 中 右 的 位 子 ； 将 整 座 “金塔 ”移 到 另外 任 意 一 根 柱 子 上即 告 胜 利 。 三．思维训练目标 1.让 学 生 在 学 习 过 程 中 ， 根 据 解 决 问 题 的 需 要 ， 经 过 自 己 的 探 索 ， 体 验 化 繁为 简 找 规 律 这 一 解 决 数 学 问 题 的 基 本 策 略 。 2.经 历 收 集 有 用 的 信 息 、 进 行 归 纳 、 类 比 与 猜 测 、 再 验 证 猜 测 ， 这 一 系 列数 学 思 维 过 程 ， 发 展 学 生 的 归 纳 推 理 能 力 。 3.能 用 有 条 理 的 、清晰的 语言阐述自己的 想法。 4.在解决问题的 活动中，学习与他人合作，懂得谦让，能 相互帮助。 5.在老师的 鼓励与引导下，能 积极地应对活动中遇到的 困难，在学习活动中获得成功体验。 四 ． 游 戏 准 备 学生：笔记本，笔，器具。 传统媒体：黑板 现代媒体：电脑、投影仪 五 ． 教 学 过 程 （ 1） 介 绍 玩 法 ， 自 主 探 索 。 （ 2） 引导探 究， 尝试游 戏 （ppt 出示需要思考的 内容 ） 刚才的 思考就是...
