学写游记教学设计

学写游记教学设计教学目标：1.以第五单元的课文为范例，通过“读课文，学写作”的方式掌握游记的写法；2.学以致用，运用课堂上总结的游记写法，写游记片段；3.从学写游记的实践活动中去感悟大自然的魅力，从而热爱自然，热爱生活。教学重点：通过“读课文，学写作”的方式掌握游记的写法。教学难点：让学生将多角度、多方法、细致绘景、寓情于景的写法运用到自己的写作中。教学方法:1.小组合作探究法； 2.自评互评法；3.多媒体辅助法； 4.引导自学法。教学安排：一课时教学过程：一、情境导入，激发兴趣。古人说：读万卷书，行万里路。近年来，随着生活水平的提高，我们外出旅游的机会多了。看，老师为同学们带来了几张我出去旅游的照片。旅游过程中，城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力，无不给我们留下深刻的印象。那，同学们，你们都去过哪些地方呀？旅游之后，父母最爱让我们做一件什么事情？对，写游记。如果能把这些旅游印象变成文字，写成游记，那将是一件很有意义的事！那怎样才能写好游记呢？让我们一起走进第五单元的写作《学写游记》，从中找到一些写游记的方法吧！（出示学习目标）二、弄清概念，了解写作素材。既然我们要写游记，那我们先要弄清楚什么是游记呢？游记仅仅是写一些山川景物、名胜古迹吗？当然不是！游记是描写游览中所见所闻，并表达自己思想感情的文章。游记的题材非常广泛，凡是浏览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等，都可能作为游记的材料。三、巧用范文，归纳方法。那怎么样将自己旅游过程中的所见所闻所感写出来，有没有方法呢？答案是肯定的，有！让我们从所学过的课文中去找寻答案吧！下面给同学们 2 分钟的时间，小组合作讨论，完成这个图表。课文《壶口瀑布》写作顺序抒发的情感第一次雨季-第二次抒发对中华民族百折枯水季节（时间）不挠、勇往直前的精神的赞美。《在长江源头各拉丹东》草坝子-冰丛砾石堆表达了“我”对自然-走下砾石堆，沿冰雄奇伟力的赞美。河接近冰山-此地已达海拔六千米以上（游踪）《一滴水经过丽江》玉龙雪山 -丽江坝 -表达了作者对丽江优初建的丽江城 -现代美的风景、人们幸福的四方街 -登上水车-跨入小店 -投身民居-穿城而出 -跃入金沙江（行踪为线，时间为序）归纳总结：1.写游记要有序。写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。2...