2016—2017 学年度第二学期 生活数学 教学计划一、学情分析：二年级学生年龄较小，知识水平较差
其中骆蒋平、杨润迪程度较好，语言较丰富，能力较强，学习知识的速度快
程思睿、江心怡、谢王康、陆琬婷、冯子姚学习能力一般，基本能够达到教学目标
姚艺、翟庆雨、高健、戴嘉聪、水兴志祥、黄美文程度较差，尤其在传授他们知识的同时要注重对他们语言能力的培养
根据学生的实际情况，本学期重点是激发学生学习数学的兴趣，提高学生的生活自理能力，力争让课堂活跃起来，让学生都能够动口说，动手写，动脑想
二、教材分析：经过三个学期的学习，学生已经基本掌握了物体的配对，对数字 0—10的学习，简单的形状，以及物体间长短、高矮、大小、多少的比较，初步学习了 5 以内的加法
本学期，对教材内容进行适度的拓展，学习宽窄、粗细、薄厚的比较，增加了按照数序找出、排列、填写相邻数字，要求学生掌握 5 以内的减法和有关 0 的加减，与本班学生智力水平贴切相宜，让学生在生活中感受数学知识，尝试自己解决生活中的数学问题，并且掌握初步的自我学习技能，最终形成基础性的数学素养
三、指导思想：1、通过学习实用数学，了解与生活相关的简单的数学知识、数字排列、基本计算技能，初步学会基本的数学思维方法，激发学生学习数学的兴趣，从而达到本学期的教学目标
2、提高学生的生活自理能力，力争在实际生活中学习数学，感悟数学
四、教学总目标：（一）知识目标：1、对生活中常见物品进行宽窄、粗细、薄厚的比较
2、学习读数，按自然数序的顺序数数或排列数字，感知数的大小，理解数群之间多一与少一的关系
3、学习 5 以内的减法和有关 0 的加减，能够书写算式，理解 5 以内数的分解
能力差的学生，能够在老师帮助下跟着学
1（二）能力目标：1、绝大多数学生能遵守课堂常规，做好课前准备，部分学生能够跟着样子学
2、能够初步了解体验数学的趣味性，力争大多数
