下载后可任意编辑2024 年高一数学新课程实施教学总结高中数学课程的总目标是：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人进展与社会进步的需要。具体目标为：1、获得必要的数学基础和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和制造的历程;2、提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力;3、提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和沟通的能力，进展独立猎取数学知识的能力;4、发慌数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出推断;5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度;6、具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成___性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美好意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。新一轮数学课程改革从理念、内容到实施，都有较大变化。数学教学要体现课程改革的基本理念，在教学设计中充分考虑数学的学科特点，高中学生的心理特点，不同水平、不同兴趣学生的学习需要，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习，掌握数学的基础知识和基本技能以及它们所体现的数学思想方法，进展应用意识和创新意识，对数学的较为全面的认识，提高数学素养，形成积极的情感态度，为未来进展和进一步学习打好基础。第 1 页共 7 页下载后可任意编辑在教学中应该把握好以下几个方面：1、以学生进展为本，指导学生合理选择课程、制订学习计划;2、帮助学生打好基础，进展能力;3、注重联系，提高对数学整体的认识;4、注重数学知识现实际的联系，进展学生的应用意识和能力;___、___数学的文化价值，促进学生科学观的形成;6、改善教与学的方式，使学生主动地学习;7、恰当运用现代信息技术，提高教学质量。数学学习评价，既要重视学生知识、技能的掌握和能力的提高，又要重视其情感、态度和价值观的变化;既要重视学生学习水平的甄别，又要重视其学习过程中主观能动性的发挥;既要重视定量的认识，又要重视定性的分析;既要重视教育者对学生的评价，又要重视学生的自评、互评。总之，应将评价贯穿数学学习的全过程，既要发挥主人的甄别与选拔功...
