DNA 的粗提取与鉴定实验 一、教学背景分析 【教材分析】 生物体的性状之所以能够遗传给后代，是由于生物体内具有DNA 或RNA 这些遗传物质。通过必修2《遗传与进化》的学习，学生已经学习了证明DNA 是主要的遗传物质的实验证据。那么DNA 究竟是什么样的呢？本课题通过尝试对植物或动物组织中的DNA 进行粗提取，了解DNA 的物理化学性质，理解DNA 粗提取以及DNA 鉴定的原理，使学生对DNA 有一定的感性认识。 “DNA 的粗提取与鉴定实验”在《普通高中生物课程标准》和《考试大纲》对实验内容考查的要求中属 D 级要求，新课标强调能力培养，高考对实验能力的考核比重也逐年加大。学生通过本次实验探究活动，可进一步提高动手能力和创新能力。 【学情分析】 通过必修2《遗传与进化》的学习，学生已经了解了证明DNA 是主要的遗传物质的实验证据，知道生物体的形状之所以能够遗传给后代，是由于生物体内具有DNA 或RNA 这些遗传物质。通过本课题的学习，使学生对DNA 有一定的感性认识。 二、教学目标 【知识目标】 本实验通过尝试对植物或动物组织中的DNA 进行粗提取，了解DNA 的物理化学性质，理解DNA 粗提取方法以及DNA 鉴定的原理内容。 【能力目标】 1.实验中能运用已有的知识，选择实验材料用具； 2.通过具体的材料，学生尝试课题研究，体验科学探究的一般过程。 3.初步掌握DNA 的粗提取和鉴定的方法 4.在对实验原理、步骤的理解和分析过程中发展学生的科学思维。 5.熟悉粗提取生物大分子的的一般性方法 【情感态度与价值 观 目标】 1.通过小 组之间 的分工 合 作 ，逐渐 养成 协 作 精 神 ； 2.通过科学与数 学的整 合 ，逐渐 形成 简 约 、严 谨 的思维品 质； 2 3. 在实验过程中培养学生严谨细致、实事求是的科学态度 三、教学重难点 【教学重点】 DNA 的粗提取与鉴定方法及其相关原理 【教学难点】 DNA 的粗提取与鉴定方法及其相关原理 四、实验实施准备 【教师准备】 1.分组。学生平均分配，两人一组。 2.实验用具。移液管、烧杯、滴管、玻璃棒、研钵、冰箱、湿纱布、试管、离心机、水浴锅等。 3.材料。加抗凝剂的鸡血 4.实验试剂。0.1g/mL 柠檬酸钠 蒸馏水2mol/L 无水乙醇 二苯胺试剂 【学生准备】 1.预习实验“DNA 粗提取和鉴定”，初步了解 DNA 的理化性质和基本形态特征。 2.进行分组。 3.查阅资料，了解 DNA 的取样的方法和来源 4.通过课前准...
