容积和容积单位教学设计容积和容积单位教学设计 1教学内容人教版第 50 页~51 页的例题 5 以及教材第 53 页练习九的第 1~3 题教学目标知识与技能:使学生理解容积意义，掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。掌握容积和体积的联系与区别，知道容积单位和体积单位之间的关系。感受 1毫升的实际意义，和应用所学之事解决生活中的简单问题。过程与方法:培养学生的观察能力和解决问题的能力情感态度价值观:培养学生独立思考、严肃认真的学习态度。教学重点建立容积和容积单位观念，容积单位换算教具、学具准备长方体纸盒、木盒各一个，一些细沙;若干个容积为 500ml 的易拉罐，1dm3 的正方体容器若干个，量杯、滴管若干个，一些水，例 6 的多媒体课件。教学过程一、复习导入1、什么叫物体的体积?它常用的计量单位是什么?2、师:(用橡皮泥做两个体积相等的长方体模型，空心，一个壁厚些)同学们，怎样才能知道这两个长方体体积?生:可以先量出它们的长、宽、高各是多少，再算出它们的体积。生:(动手测量)计算师:(出示一堆细沙)请同学们再想一想，如果把这两个盒子都装满细沙，两个盒子里装的细沙会一样多吗?师:同学们，像刚才你们看到的那样，盒子所能容纳细沙的体积，就是盒子的容积。二、探求新知1、教学容积的概念。师:你认为还有什么物体也有容积呢?生 1:水桶里盛满水，这些水的体积就是水桶的容积。生 2:饮料瓶里装满饮料，饮料的体积就是饮料瓶的容积。生 3:茶叶桶所能容纳茶叶的体积，就是茶叶桶的容积。(补充)仓库能容纳货物的体积，箱子里装书的体积，一个妈妈正往桶里装水，等。教师:瓶子、油筒、仓库所能容纳的物体的体积，通常叫做它们的.容积，这节课我们就来研究容积和容积单位。(板书课题)2、认识容积单位。(1)因为物体的容积通过所容纳物体的体积表现出来的，因此容积的计量单位一般就用体积单位。如上面盒子的容积可以用什么单位?(2)计量液体的体积，如水、油等。通常容积单位升和毫升也可以写成 L 和ml。举例:护工把一瓶药水交给病人，嘱咐说:“每天吃 2 毫升。”。司机对加油站的工作人员说，“加 20 升汽油。”商店里货架上的可乐，外包装上标着 500ml(3)感知毫升和升师:1ml 究竟有多少呢?请大家认真观察。(出示一个小量杯，请学生上台指出 1ml 所在的刻度。)师:请同学们猜一猜，如果用滴管来滴水，滴几滴水可能是 1ml?(生猜测)师生验证。实际猜测药瓶容积。师:把这 1 毫升的水倒进 1 立方厘米的正方...
