小毛虫第二课时教学设计

备课教师李琦琪教学内容《小毛虫》课时第二课时课型新授课1.运用“读文章，想画面”的方法，想象课文描绘的画面。2.抓住重点词语，联系上下文，理解词语。3.正确流利地朗读课文，在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。4.体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。会认 16 个生字，会写 8 个生字。理解词语“生机勃勃”“尽心竭力”“九牛二虎之力”“色彩斑斓”等词语。培养初步品析课文的能力。懂得课文蕴含的道理。理解课文内容，想象课文画面教学重点教学难点多媒体课件。生字卡片。教学准备教学过程一、创设情境激趣1.师：寒冷的冬天过去，春天来了，到处生机勃勃。你听，小昆虫们正在开音乐会呢，谁能看图说说当时的情景啊?2.学生介绍图上的内容。师：是啊，这些昆虫又是唱，又是跳，它们的歌声轻快，舞姿优美，可以用一个词来形容，那就是“轻歌曼舞”。二、自主合作探新知（一）学习课文第一小节。1.（出示：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切：）（强调冒号）师读。这个一切是指——2.“新奇的目光”是一种怎样的目光？你能换一个词语说说吗？（近义词：好奇）3.请几位同学来为大家读读这句话，要求读出“新奇”设 计 意 图通过看图，回顾故事，引入课题，符合低年级儿童的心理，将学生自然而然地带入学习的情境。紧扣文章重点字词，理解重点句含义，紧扣重点句指导朗读，通过对比感悟小毛虫的变化，在读中悟，悟中读，不断加深理解。的感觉。4.小毛虫在观察。它难道不想加入昆虫们的活动可是……（出示：只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。）读了这句话，你觉得小毛虫怎么样？（可怜——【板书：可怜】）那它是怎么移动的呢？读一读课文的第二小节。（二）学习课文第二小节。1．（出示：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己就像是周游了整个世界。）小毛虫给你留下了什么印象？从文中找一个词回答。（笨拙）【板书：笨拙】2．学习生词。（出示：笨拙：行动迟缓，不灵活。笨手笨脚。）3.从哪些词语可以看出小毛虫的“笨拙”，用圆圈圈出。（九牛二虎之力、挪动、一点点）4．先来看看“挪动”这个词，学习生字：挪。“挪动”是什么意思？请“挪动”一下你们的小屁股。你们“挪动”起来非常容易，非常开心。可是，小...