单元（或主题）教学设计单元（或主题）名称化学反应速率与反应限度1
单元（或主题）教学设计说明学生经过初中及“必修 1”的学习，已经了解了化学反应的本质特征是有新物质生成，也了解了伴随化学反应的发生而出现的反应现象
本单元在此基础上，从化学反应的快慢和限度两方面帮助学生更深入地认识化学反应
日常生活中的化学变化有快有慢
有的反应瞬间完成，如爆炸；有的反应要经历几万年以上，如化石燃料的形成和溶洞的形成；有的反应在高温条件下变化快，在低温的条件下变化慢，如食品的变质；还有的反应在干燥的环境中变化慢，在潮湿的环境下变化快，如钢铁的锈蚀
人们在实验室进行化学反应时，常常粉碎反应物以增大其接触面积，或将固体反应物溶于水中以提高其接触机会，或加入催化剂，以提高化学反应速率
从这些生活实例和学生已经熟悉的化学反应出发，通过对镁、铁与盐酸反应的实验现象的观察，归纳出定性描述化学反应快慢的方法，从而引出定量描述化学反应快慢的物理量——化学反应速率
利用简单的计算可以帮助学生进一步理解化学反应速率，认识到可以用单位时间内反应物浓度的减小或生成物浓度的增加来表示化学反应速率，从而可以利用相关数据定量地说明、比较化学反应的快慢
通过双氧水分解的一组实验，比较不同条件下反应的快慢，使学生领悟到化学反应有快有慢，化学反应的快慢主要由反应物的性质决定，而外部条件对反应速率也有一定的影响，从而使学生认识到事物的发展主要由内因决定，外因也有影响作用这一哲学观
同时教材还要求运用函数图象观察和描述特定的化学反应的速率，以认识反应速率随时间的变化情况，提高学生的理解能力和表达能力
在对影响化学反应速率的因素进行实验探究和总结后，教材又设置新的实验探究，让学生认识到化学反应存在一定的限度，具有可逆性
即使是一般认为进行得比较完全的反应体系中，也还有反应物没有充分反应
从而知道在一定条件下进行的可逆反应，当反应进行
