《§9 .1 科学探究：杠杆的平衡条件》说课稿 枣庄市滕南中学 杨磊 各位评委： 大家好，我说课的内容是沪科版八年级物理第九章《机械与人》第一节《科学探究：杠杆的平衡条件》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教法学法、教学手段和教学过程七个方面进行讲解。 一、教材分析 1.教材地位 在本节课以前，学生已经学习了力学中的一些基本概念和规律，以及这些力学知识在生产生活中的应用。这节课是在学生已有力学知识的基础上，进一步了解一些简单机械及应用。这既符合学生的认知规律由易到难，由简到繁；同时又保持知识的结构性和系统性。本节课内容包括：什么是杠杆？杠杆的五要素，研究杠杆的平衡条件，以及应用杠杆的分类。其中理解力臂的概念并画出力臂，实验探究杠杆的平衡条件是本节课的主要内容。教材把实验和结论紧密结合起来，加深了学生对知识的理解，为 学生学习杠杆的应用及变 形 杠杆打 下了基础。 2 .教材的特 点 本节教材的编 排 从实际 出发 ，利 用插 图 ，具 有生动 活泼 的特 点，有助 于 提 高学生学习的兴 趣 ，调 动 学生学习的积 极 性和主动 性，可 以充 分体 现 学生的主体 地位，遵 循 了学生由感 性到理性，由简单到复 杂 的认识规律，锻 炼 了学生从分析物理现 象 中抽 取 物理规律的能 力。 二 、学情分析 八年级学生的心 智 与理性思 维 已相 对成 熟 ，已经掌 握 了相 当 的物理知识和基本实验技 能 ，加之 上节课已经学会 了进行一些简单的功 的计 算 ，因 此 本节课对于有用功 、额 外 功 、总 功 和机械效 率 这两 大部 分内容的学习主要以实验演 示 、发 现问 题 、分析问 题 、解决 问 题 的模 式 进行，从学生已学知识出发 ，循 序 渐 进，由浅入 深的进行研究，力求 每 一位学生都 能 参 与到其中，并体 会 到成 功 的喜 悦 ，增 强其学习物理的信 心 与兴 趣 。 考 虑 到学生对实验探究类问 题 理解起来有一定 的难度 ，因 此 在进行探究斜 面机械效 率 的研究时，应对学生进行适 当 的引 导 ，同时应组 织 学生团 结协 作 ，共 同克 服 困 难，共 同完 成 探究活动 。 三 、教学目标 根 据 对教材和课标的理解，我拟 定 如 下教学目标： 1． 知识与技 能 （ 1 ） 、知道 什么是杠杆。能 从常 见 的工 具 ...
